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1、中小学优秀班主任-经典案例评析思考题 第一单元 有真爱，有快乐 班主任的师爱主张一、填空题1、我们要用 赏识 去取代惩罚，用 宽容 去取代严厉，并创造条件，引导学生正确认识自己、评价自己。P62、爱应该是发自内心的对他人的 尊重 ，而不是简单粗暴的 说教 。P63、老师的 理解 、 赞许 和 恰如其分 的引导，是促进学生加速前进的动力。P674、作为一个班主任，事事都要 尊重学生 ，感受 学生的心里 ，不能 感情用事 。P95、学生都是 可教育的可塑的 的，不要用 一成不变 的老眼光看学生。P106、 定性的话 、 消极 的断言，会严重伤害学生的 自尊心 ，使他们失去了努力改正缺点的 勇气 和
2、 信心 ，严重抑制学生的 主动性 。P107、班主任工作是扶人“ 走路 、过桥 ”的职业。P138、只有建立 民主、 平等、 和谐 的师生关系，才能走进学生心灵，才能开展针对性的教育活动，也才谈得上积极的教育效果。P15169、学生会在明明白白的师爱中产生对老师的 亲近 与 信赖 ，进而真正达到古人所说“ 亲其师 ”而“ 信其道 ”。P2210、在教育过程中， 师爱 既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。P2311、教师只有充分尊重学生的 个性 、 想法 以及尊重他们的主体地位 ，才能建立和谐的师生关系。P2412、师爱的准确含义是“ 严在当严处 、 爱在细微中 ”。P25二、简
3、答题1、老师，请听我说案例中，班主任傅金泉老师认为怎样才能更好地教育学生？P910答：（1）加强沟通和理解，多给学生提供一些辩解的机会,j减少对学生的一些无意伤害。( 2) 班主任一定要树立正确的学生观，要用发展的眼光看待学生。（3）走进学生心灵，善解其心，抓住解决问题的关键时机.2、简述你快乐，所以我快乐案例中班主任盛杏妹老师所表现出的爱的形象。P13答：老师用自己的爱让让学生战胜病魔，对于学生，她所做的一切都是作为一名教师应尽的职责;对于家长，她所做的一切都是作为一名朋友应担当的义务，他塑造了一个蓬勃的生命。3、案例我的师爱主张中班主任陈雨花老师认为建立在信任基础上的“糊涂”的爱对学生有什
4、么教育作用？P2122答：这是一种理解与宽容的爱，有利于淡化教育的痕迹，形成民主的师生关系，还能让学生感受到老师含蓄的批评，殷切的期望和真诚的帮助，从而培养他们自我反省，自我约束和自我教育的愿望及能力。.三、论述题1、案例晨光中，我的办公桌一片灿然中班主任李美琴老师认为应该怎样理解教师对学生的爱？P57答：（1）爱是宽容.我们要用宽容去取代严厉。（2）爱是尊重。应该是发自内心的对他人的尊重，而不是简单粗暴的说教。（3）爱是等待。教育应该用发展的眼光看待学生的成长。2、案例找回富有魅力的你中班主任魏丽芬老师认为应该怎样建立民主、平等、和谐的师生关系？P1518答：（1）有原则的宽容。学生观出错后
5、，我们应该努力花简单的暴风骤雨威力值得的风和细雨。（2）民主平等的作风。在客观上要求老师爱学生，理解学生，倾听他们的心声。（3）丰富的文化底蕴。教师的气质修养会潜移默化的影响学生，对学生起引导作用。3、如何体现真正的师爱？P2325答：（1）了解学生。教师要用爱心去与人，走进学生的心灵。（2）理解学生。深入对方内心世界，把对方的情感转化为自身的心灵体验。（3）尊重学生。只有充分尊重学生才能建立和谐的师生关系。第二单元 爱，也有尺度 班主任的师爱艺术一、填空题1、对于犯了错误的孩子，不能 抱有成见 ，应该用 信任 、 期望 的语言来激发他们的奋进精神，用 谅解 、 宽容 、 引导 的语言来启发他
6、们认识错误，树立进步的信心。P292、班主任工作是一门艺术， 爱学生 、 信任学生 是做好工作的前提条件，批评教育学生更要讲究艺术性，做人的工作需要 动脑筋 、 讲慧 P353、教师必须用自己的爱的情感 激励 、 唤醒 、 鼓舞 学生有意义学习的心向。P40二、简答题1、案例不是失望，是心痛中班主任潘多多老师是怎样用欣赏、激励性的语言教育学生孙飞的?P41答：老师从心理感受层面入手，再传导一种教育理念。帮助学生树立自信，从而让学生树立正确的人生观。2、案例爱的尺度中班主任赵晔老师告诉我们关爱贫困生为什么不可“显性化”？P32答;因为我们的爱越明显，越会时他们感到自己可怜的像个乞丐，往往会使他们
7、丧失自尊心，是原来崔入耳的心灵更加自卑，从而产生自暴自弃的想法。3、案例理发风波中班主任周云霞老师的做法告诫我们，应该怎样对待学生的过错？P4142答：对待学生的过错应该坚持做到不急不躁，控制自己的情绪，慎重地分析出错的原因，制定转化方案，开辟新的转化渠道，防止其自尊心受到打击。4、案例温柔的惩罚中班主任朱玉芳老师的做法告诉我们什么样的“罚”学生乐意接受?P38答：应该尊重学生的人格，应该有利于学生健康成长。5、简述案例我给学生电话拜年中班主任孙维新老师利用假期时间给学生电话拜年给我们的启示。P4041答:教师要用爱的情感激励唤醒鼓舞学生有意义学习的心向。三、论述题论述教师怎样正确把握师爱的艺
8、术。P4143答;爱要善于欣赏。爱要善于引导。爱要善于感化人。爱要善于关注。爱也需要惩戒。第三单元 别出心裁的教育 班主任与集体教育一、填空题1、新课程理念告诉我们，对于评价的转变，要由过去单一的评价体制向 多元化 发展，评价也要注意对学生 价值取向 的引导。P482、评价要有 激励性 ，要有 发展的眼光 ，能让更多的学生通过评价（ 教师评价 、 学生互评 及 自评 ）来改进自己，提高自身的素养。P483、 团体主动式学习 是学习共同体追求的最佳学习情景。P584、 班级 是学校教育和管理的基本单位，也是班主任做好教育工作的依靠力量和组织保证。P625、一个优秀的班集体应该是一个 团结向上 、
9、 蓬勃发展 、 充满凝聚力 的团体，它不仅直接影响着学生的 学习习惯 和 学习成效 ，而且能潜移默化地促进学生的 身心发展 。P63 二、简答题1、案例“加分风波”中班主任周奕老师告诉我们应该怎样教育学生？P47答：英爱抓住学生日常生活中的小事，即使捕捉教育的契机，探究学生的行为动机，引用教师的引导，铜板之家的讨论，形成学生正确的价值观。2、案例对与错的距离中班主任蒋辉老师告诉我们面对学生的错误应该怎样做？P49答：我们不应该将计就计顺水推舟，与其对她们恶语相加，不如给他们一片自由的天地，又是正确和崔无望网址是一线之隔，就看我们怎么对待和处理了。3、案例别出心裁选班委中班主任谈小东老师为什么认
10、为通过自然考察方式选拔的班干部能实现团体主动式学习的最佳学习情境，能对班级工作起具大的推动作用？P58答：因为这种方式其实是选择了他们内在稳定地对待学习的素质与态度，这些班干部的学习是在线自觉状态下完成的，他们不需要外在的约束，因而在团体学习中能起到很好的带头作用三、论述题1、结合案例窗户事件中班主任秦惠萍老师的做法试析以往教师在教育学生时存在的问题以及社会发展、教育理念的变化对教师的要求。P54答：以往教师往往站在一个绝对的高度，用自己的班端来影响合作有学生的思想和行为，至于学生在这样的过程中得到了什么对成长与，却往往被忽略了。随着社会的发展，教育理念发生了巨大的变化，在教育工作上就是要放弃
11、教师原有的绝对的控制地位，为学生的成长创设情境，相信学生在教室的引导下完全可以做出正确点评，学会做人的道理。2、试述案例生活处处皆教育中班主任邹丽琴老师认为学校德育工作存在哪些误区？应该怎样改变这些现象？她发电影票一事有哪些成功之处？P61答：误区有：内容脱离实际；过程脱离学生主体；形式脱离学生的现实；道德上的误区。 针对以上五区必须围绕社会现实和儿童需求寻找家，充分的开发和利用生活度与资源。 成功之处有：摒弃以往包办代替，适当放手；让学生做到合作学习；以理服人，以德服人。3、怎样建设优秀的班集体？P6264（1） 把握正确的价值取向（2） 抓在细微处，落在实效中（3） 注重培养学生的自我教育
12、能力（4） 选拨好助手第四单元 精彩闪现每一刻 班主任与班级特色活动一、填空题1、教师在教育教学活动中要让学生学会 自我管理 ，克服 过度干预 ，让学生成为 学校 、 班级 的主人。P682、学生希望教师成为 中间人 （学校和社会之间），引导者 、 商讨者 、 唤起者 ，成为自己的朋友；而不希望教师成为 间隔者 、强令者 、教训者 、 监督者 ，成为自己的“先生”。P693、爱的教育是 唤醒 ，而不是对学生一味的 给予 ，这才是爱的真谛。P804、班集体的特色活动，是一部 立体的 、 多彩的 、 富有魅力的 、 无声的 的教科书 ，它有助于增强班集体的 凝聚力 和 向心力 ，促进学生全面素质的
13、提高。P825、教师要激发起学生爱的情感，让学生学会 感受爱 、 理解爱 、 接受爱 、 付出爱 ，从而使得班集体真正成为团结向上、充满温暖、充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。P836、和谐教育的主体是 师生 ，让学生在 和谐 、 主动 的教学关系中形成 自主 、 合作 、 探究 的学习方式，从而促进学生 知识与能力 、 过程与方法 、 情感态度与价值观 的生成发展，才是真正的和谐教育。P84二、名词解释班集体特色教育活动P82答：班集体特色教育活动是教师通过有效的载体，结合班级学生的实际情况及非智力因素形成状况，采用积极灵活的方法激活孩子心理创造适合各个个体发，开展体现班级特点和学生个性的集体活动。三、简答题1、案例那一群舞的精灵啊中班主任周丽老师认为我们日常的班主任工作应该注意哪几点？P68答：（1）把班级管理全交给学生自己(2）把选举全交给自己（3）把时间还给学生2、简述案例谁是“光荣升旗手”中班主任周惠芬老师选择虽有进步但很一般的“差生”小春同学作为升旗手对小春的教育作用以及给我们教师的启示。P83答：激励自信心；发觉闪光点，调整心态；培养积极向上的心态。启示：教师要有
