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1、改进前：人教版语文四年级上册母鸡教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2、了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、比较本文与猫在写法上的异同点。教学重、难点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。课前准备了解母鸡的生活习性及有关母鸡的趣事(农村的学生可通过实地观察了解，城市的学生可通过阅读、上网、请教他人、利用音像资料等方法进行7解)。教学过程一、交流见闻，导入新课1、交流课前收集整理的关于母鸡的见闻。2、导入新课： 猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母
2、鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章母鸡二、自读自悟1、师生共同制定读阅读目标。a、圈出生字词，读准字音。b认真朗读课文，达到读正确、读流利。c、理清文章条理，概括课文主要内容。d弄清课前“导读”中提出的两个问题： 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡? 比较一下，本文和猫两篇文章在写法上各有哪些特点? (不同之处：猫一文中流露的自始至终是喜爱的情感，而本文体现的是由厌恶到喜爱的情感变化。)2、自主阅读，边读边批注。三、汇报交流 品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1、再读课文，小组讨论：a文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?(如：“我一向讨厌母鸡。”“可是，
3、现在我改变了心思，”“我不敢再讨厌母鸡了。”)b、作者分别通过哪些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。 (如：随处乱叫 欺软怕硬 发狂炫耀 负责 慈爱 勇敢 辛苦)c、联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。d句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了吗?为什么?2、全班交流。3、同桌合作，有感情地朗读课文。四、分辨褒贬，积累语言1、思考讨论： 作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找、读一读、品一品。2、分类摘抄词语。 把自己所欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。五、反复回味，走近老舍1
4、、师生对话，交流各自读过猫和母鸡后，对老舍及其作品的看法，引导学生初步学习赏析名篇的方法。2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。板书设计16、母鸡没结没完负责、慈爱讨厌母鸡不敢讨厌改进后：人教版语文四年级上册母鸡教学设计学习目标1、 正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、学习课文中出现的生字。教学重、难点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。教学过程一、谈话交流，导入新课1、猫是十分平凡的动物，但在热爱生活的老舍先生的笔下，它如同一个既淘气又可爱的孩子。他笔
5、下的母鸡又是什么样呢？今天我们一起来学习他的一篇文章母鸡。（板书课题，齐读。）2、你对母鸡的印象如何？（指名回答）作者对母鸡的态度又是如何呢？请大家打开课本，自由朗读课文，到课文中去寻找答案。（读课文时注意读准生字新词，有困难的词语多读几遍）二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文。2、读后检查生字新词。出示新词：如怨如诉反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦师：刚才我看到很多同学都读得很认真，现在老师来检查一下你们的自学情况。这些词语你能读准吗？谁愿意来挑战一下？（指名读）还有谁想来试试？（指名读）随机正音，理解词语。重点：如怨如诉、欺侮、凄惨。（评价：嗯，掌握得不错！）三、把握整体结构，深入领会课文（
6、一）感知母鸡特点，明白讨厌原因。读了课文，你觉得作者对母鸡的态度如何？（指名回答）（一开始讨厌，后来不敢讨厌）根据回答板书：讨厌不敢讨厌1、作者讨厌母鸡，课文哪几个小节写了这部分内容？（13）请你默读课文的1-3段，找一找作者讨厌母鸡的原因。2、读后交流：找到了吗？把你找到的读一读。第一小节：抓住“没完没了，没什么理由，细声细气，颤颤巍巍，如怨如诉”这些词语来体会作者对母鸡的讨厌。你能用自己的朗读把作者对母鸡的讨厌表现出来吗？试一试。（随机指导朗读）师：作者的描述，让我们看到了一只怎样的母鸡？你能用一个词来形容吗?第二小节：抓住“不反抗，欺侮，趁其不备，狠狠”这些词语来体会。随机指导朗读，这会
7、你看到的又是怎样的一只母鸡？你讨厌它吗？试着读一读。第三小节：抓住“差不多，恨不能，就是也”来体会，读了这句话，你感受到了什么？作者用夸张的写法讽刺了母鸡的爱炫耀，表达了自己讨厌母鸡的情绪。你能把这种讨厌的情绪表达出来吗？随机指导朗读。作者讨厌母鸡，还因为它（二）体会作者对母鸡尊敬之情。1、过渡：正因为这只母鸡无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀，所以作者对它心生讨厌。让人如此讨厌的母鸡，等到它有了鸡雏之后，作者为什么又不敢再讨厌它了？2、课文中有一段话已经明确告诉我们了，看谁能以最快的速度找到？指名说。（第9段）出示第9段：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲
8、必定就是一位英雄。3、齐读第9段。读后思考：作者用哪些词来评价母鸡？把这些词语圈出来，读一读。（交流后板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦。）小结：是啊！这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。4、请你从课文5至8自然段中，重点选择其中一个自然段，细细地品读，找一找文中的哪些词句让你感受到了母鸡的这些特点？待会儿咱们一起交流。5、指名学生交流：你选择了哪个自然段？你找到了哪些词语？从这些词句中你感受到了什么？6、是呀 “它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲就必定是一位英雄。”所以学生接读：我不敢再讨厌母鸡了。7、老舍先生不敢再讨厌母鸡的背后，正是对这只鸡母亲的敬重。因为：一个母亲必定就是一位英雄！四、引导学生感受母爱，学会感恩。是啊，母爱是伟大的，母爱永远不会枯竭，它永远陪伴在我们身边。让我们一起来回忆一下：1、 在平时的生活中，妈妈是怎么关心、照顾你的？你又是如何报答妈妈的？小结：这就是母亲，一个母亲必定就是一位英雄！动物如此，人又何尝不是这样，同学们，其实你们的母亲也都是英雄。让我们全体起立，怀着敬意一起读读这一段话吧！齐读第9段。 板书设计：16、母鸡 没完没了 负责、慈爱讨厌母鸡不敢讨厌
