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1、改进前:人教版语文四年级上册母鸡教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2、了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、比较本文与猫在写法上的异同点。教学重、难点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。课前准备了解母鸡的生活习性及有关母鸡的趣事(农村的学生可通过实地观察了解,城市的学生可通过阅读、上网、请教他人、利用音像资料等方法进行7解)。教学过程一、交流见闻,导入新课1、交流课前收集整理的关于母鸡的见闻。2、导入新课: 猫是一种很平常的小动物,可在热爱生活的老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么,老舍眼里的母
2、鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章母鸡二、自读自悟1、师生共同制定读阅读目标。a、圈出生字词,读准字音。b认真朗读课文,达到读正确、读流利。c、理清文章条理,概括课文主要内容。d弄清课前“导读”中提出的两个问题: 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡? 比较一下,本文和猫两篇文章在写法上各有哪些特点? (不同之处:猫一文中流露的自始至终是喜爱的情感,而本文体现的是由厌恶到喜爱的情感变化。)2、自主阅读,边读边批注。三、汇报交流 品评母鸡之长短,体会作者之喜恶1、再读课文,小组讨论:a文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?(如:“我一向讨厌母鸡。”“可是,
3、现在我改变了心思,”“我不敢再讨厌母鸡了。”)b、作者分别通过哪些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。 (如:随处乱叫 欺软怕硬 发狂炫耀 负责 慈爱 勇敢 辛苦)c、联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。d句子辨析: “我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了吗?为什么?2、全班交流。3、同桌合作,有感情地朗读课文。四、分辨褒贬,积累语言1、思考讨论: 作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化的过程中,遣词造句的感情色彩也发生了变化,找一找、读一读、品一品。2、分类摘抄词语。 把自己所欣赏的词句按褒与贬两类,摘抄在“采蜜本”上。五、反复回味,走近老舍1
4、、师生对话,交流各自读过猫和母鸡后,对老舍及其作品的看法,引导学生初步学习赏析名篇的方法。2、找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起读一读,然后互相交流阅读体会。板书设计16、母鸡没结没完负责、慈爱讨厌母鸡不敢讨厌改进后:人教版语文四年级上册母鸡教学设计学习目标1、 正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、学习课文中出现的生字。教学重、难点了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。教学过程一、谈话交流,导入新课1、猫是十分平凡的动物,但在热爱生活的老舍先生的笔下,它如同一个既淘气又可爱的孩子。他笔
5、下的母鸡又是什么样呢?今天我们一起来学习他的一篇文章母鸡。(板书课题,齐读。)2、你对母鸡的印象如何?(指名回答)作者对母鸡的态度又是如何呢?请大家打开课本,自由朗读课文,到课文中去寻找答案。(读课文时注意读准生字新词,有困难的词语多读几遍)二、初读课文,整体感知1、学生自由朗读课文。2、读后检查生字新词。出示新词:如怨如诉反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦师:刚才我看到很多同学都读得很认真,现在老师来检查一下你们的自学情况。这些词语你能读准吗?谁愿意来挑战一下?(指名读)还有谁想来试试?(指名读)随机正音,理解词语。重点:如怨如诉、欺侮、凄惨。(评价:嗯,掌握得不错!)三、把握整体结构,深入领会课文(
6、一)感知母鸡特点,明白讨厌原因。读了课文,你觉得作者对母鸡的态度如何?(指名回答)(一开始讨厌,后来不敢讨厌)根据回答板书:讨厌不敢讨厌1、作者讨厌母鸡,课文哪几个小节写了这部分内容?(13)请你默读课文的1-3段,找一找作者讨厌母鸡的原因。2、读后交流:找到了吗?把你找到的读一读。第一小节:抓住“没完没了,没什么理由,细声细气,颤颤巍巍,如怨如诉”这些词语来体会作者对母鸡的讨厌。你能用自己的朗读把作者对母鸡的讨厌表现出来吗?试一试。(随机指导朗读)师:作者的描述,让我们看到了一只怎样的母鸡?你能用一个词来形容吗?第二小节:抓住“不反抗,欺侮,趁其不备,狠狠”这些词语来体会。随机指导朗读,这会
7、你看到的又是怎样的一只母鸡?你讨厌它吗?试着读一读。第三小节:抓住“差不多,恨不能,就是也”来体会,读了这句话,你感受到了什么?作者用夸张的写法讽刺了母鸡的爱炫耀,表达了自己讨厌母鸡的情绪。你能把这种讨厌的情绪表达出来吗?随机指导朗读。作者讨厌母鸡,还因为它(二)体会作者对母鸡尊敬之情。1、过渡:正因为这只母鸡无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀,所以作者对它心生讨厌。让人如此讨厌的母鸡,等到它有了鸡雏之后,作者为什么又不敢再讨厌它了?2、课文中有一段话已经明确告诉我们了,看谁能以最快的速度找到?指名说。(第9段)出示第9段:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲
8、必定就是一位英雄。3、齐读第9段。读后思考:作者用哪些词来评价母鸡?把这些词语圈出来,读一读。(交流后板书:负责、慈爱、勇敢、辛苦。)小结:是啊!这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。4、请你从课文5至8自然段中,重点选择其中一个自然段,细细地品读,找一找文中的哪些词句让你感受到了母鸡的这些特点?待会儿咱们一起交流。5、指名学生交流:你选择了哪个自然段?你找到了哪些词语?从这些词句中你感受到了什么?6、是呀 “它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲就必定是一位英雄。”所以学生接读:我不敢再讨厌母鸡了。7、老舍先生不敢再讨厌母鸡的背后,正是对这只鸡母亲的敬重。因为:一个母亲必定就是一位英雄!四、引导学生感受母爱,学会感恩。是啊,母爱是伟大的,母爱永远不会枯竭,它永远陪伴在我们身边。让我们一起来回忆一下:1、 在平时的生活中,妈妈是怎么关心、照顾你的?你又是如何报答妈妈的?小结:这就是母亲,一个母亲必定就是一位英雄!动物如此,人又何尝不是这样,同学们,其实你们的母亲也都是英雄。让我们全体起立,怀着敬意一起读读这一段话吧!齐读第9段。 板书设计:16、母鸡 没完没了 负责、慈爱讨厌母鸡不敢讨厌