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1、小学语文教科研工作方案小学语文教科研工作方案小学语文教科研工作方案1 一、指导思想以县教科室、学区工作安排为导向，围绕本校工作思路主线，继续树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识。继续坚持以“有效教学”为核心，突出“进步教育教学质量”和“进步老师业务程度”为重点，在小班化教育情境下，以校本教研为载体，不断推进课堂教学改革，加强教学标准建立，促进老师专业成长，积极探究进步教学质量的途径和方法，全面推进我校的素质教育开展。二、主要工作一加强师资队伍建立1、加强师资培训工作。积极配合上级相关部门组织的语文培训活动，组织选派语文老师参加培训，进步老师业务程度。2、对新老师加强指导。关注新
2、老师李晓琼的教学理论才能和教育教学程度，是否胜任教育教学工作，并及时给予新老师业务上的指导，进展师徒结对，并继续做好对新老师郑慧慧的指导工作。3、充分利用骨干老师示范、引领作用，共享优质教学资，提升老师队伍的整体程度。二深化推进校本教研1、继续积极探究小班化教学研究。充分发挥我校自然小班的特点，开展小班化课堂教学研究。以课堂教学为载体，加强小组合作学习研究，进步合作的质量进而进步课堂教学效率，树立“尊重差异，开展个性”的小班化教育观念，全面进步学生的综合素养。2、继续深化新课改工作。本学期继续进展xxxx版新课标学习，认真研读新课标，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究，提升教学效益。详
3、细制定出学习新课标的细那么，力求把对新课标的学习落到实处。3、继续重视老师的教育理论学习，组织老师做好校本培训工作，并鼓励老师自觉在老师队伍中开展“读好一本书、写好一篇优秀论文、参加学校开展的一个研究课题”的活动。4、加强教研组建立1每周四下午组织语文组成员进展教科研活动，定时定点定内容。2结合小班化教学，推行集体备课，上课、说课、评课的教研活动，每位老师本学期至少开一节校级公开课。4考虑到老师们普遍认为作文难教、难写，本学期继续进展习作有效教学研究，教研组的相关活动均围绕习作教学而展开。5提升联片教研活动质量，努力推进跨区域联片教研活动。6青年老师积极阅读至少一本教育著作。7做好“师生同读共
4、写、单元学习方案书”的课题研究，并在理论中有效开展。8自我总结、自我反思，整理教研组档案材料。三继续标准常规管理我校的常规管理已日益完善，“滴水可以穿石”，靠的就是一个“恒”字，抓教学常规管理最忌时冷时热，有始无终。对此，我们继续严格标准纪律制度，保证常规管理持之以恒地实行。我们采取定期检查和抽查相结合的方法，“每月一大检，每周一小检”，形成教学常规日日有管，天天有效的格局。严格向常规要习惯、要品质、要质量。继续做好以下几方面工作：1、严格执行课程方案，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何学科课时。上课时不准随意分开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。2、细化
5、并创新教学标准，提倡老师申报“优秀”。备课：坚持实用性有效性原那么，紧扣目的，进展分层教学，结合小班化特点进展备课，表达小班个别化、活动化、合作化的特点。做到心中有数，要求在刻苦钻研教材、掌握重点难点的根底上进展。备课有提早量，各老师至少提早一天，至多提早一周备课。一课一反思，一课一板书。上课：每位老师积极理论新课程理念，开展小班化课堂教学研究。课堂上尊重学生个性，面向全体，注重鼓励性教学评价，重视学生问题意识、自主探究、口头表达、思维才能、合作交往才能的培养，构建民主、平等、和谐的课堂气氛，努力进步课堂效率。作业布置及设置：形式多样，适量精当，少一些机械记忆和重复操练，多一些兴趣激发、才能培
6、养和情感体验的作业，倡导分层作业。作业的布置还要注意学科间的合作与平衡。作业修改要有日期有评价，订正以后要有复批，要注重学生书写质量、格式标准和鼓励性评价，倡导特色修改。检测评价：老师要重视随堂、随课检测与单元检测，检测后要认真修改，及时分析p ，及时反应，并作好成绩登记。倡导老师自行设计检测练习，进步老师的教学程度。特色教学：倡导独特的、合适本学段、本班的特色教学，形成常态下的有成效的特色教学，能对本班的语文教学起推波助澜的推动作用。3、要向语文教学要质量。质量是评价学校、老师、学生的重要根据，学校的教育质量和学生的学业成绩好坏关键取决于每一位老师。因此，我们每位老师在工作中要经常分析p 自
7、己的教育质量，看到成绩，找出差距，不断进步自己的教育教学质量。4、加强校园文化建立。本学期，继续开展“书香校园”活动，创立“书香班级”，如利用读书汇报会、故事会、经典诵读等多样化的形式衬托读书气氛；利用教育教学的各个环节浸透读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。一、二学段以诵读日有所诵、弟子规、小学生必读古诗词为主，第三学段以诵读三字经、小学生必读古诗词为主。小学语文教科研工作方案2 一、指导思想以学校工作方案为核心，以落实小学语文教研工作方案为重点，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力
8、实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的才能，全面进步学生的综合素质。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文才能的进步。三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。1新课程的学习。明确形势开展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为学生效劳。2教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、修改与辅导、教学评价、
9、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。1以进步课堂教学质量为中心，以优化教学教学为目的，以转变教学方式为重点，进步教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。2抓紧抓好备课工作，备老师要根据年级的教材特点和学生的承受才能，安排好教学方案，落实进步教学质量的措施，把培养学生的学习才能放在首位。3加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓重教研气氛。3、积极开展教学研究活动，进步教研程度1科组根据学校教学方案要求，积极开展教学理论活动，各老师要积极讨论在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，在年级组互相听课，共同进步。2继续加强新课程施行的研究
10、。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。3鼓励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。4坚持科组学习研究和个人自学相结合的做法，语文科组每位老师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在进步个人的素质品味。5重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析p ，及时发现问题，提出改良意见和建议。同时在质量教学质量考察的同进，还要重视学生口试的检查与
11、阅读量的检查，进步学生的口头表达才能和创新理论才能。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考察内容上来。6开展课改研究活动。一是每周进展两节的教研究活动课；二是根据学校方案，从第七周开场开展课改汇报课活动，要求老师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。1 举行课堂教学汇报课。2 各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。3布置好学生的预习，学生自主学习
12、，并做好有布置有落实有检查。小学语文教科研工作方案3 一、工作思路本学期，我区小学语文教研工作将围绕“自主课堂”“大量阅读”两大主题，创新教研方式，完善教研机制，以进步课堂教学质量为核心，扎实推进各项教研活动，努力推动我区小学语文教育教学改革与开展。二、主要工作一进一步推进“自主课堂”教学研究，努力实现课堂教学转型。构建“自主课堂”的关键在于老师在教学中能立足于培养学生学习语文的兴趣，培养学生根本的语文才能，进步语文素养，做到以学定教、有效指导，学生活动能实现“自主、合作、探究”的形式，学生在学习过程中有实实在在的进步，能产生想继续学习，深化学习的自主愿望。今年秋季，我区将针对市教育局下发的“
13、小学语文自主课堂教学评价标准”，组织开展小学语文“自主课堂”教学研讨。各校在校本教研工作中要围绕该研讨专题，结合区教研工作安排，积极开展以课例为载体的各种教学研究活动。1开展小学语文“自主课堂”课堂教学研讨。1以优质化工程学校为龙头，开展三年级语文集体备课活动，每两周集中一次，三所工程学校三年级语文老师和其它学校三年级语文备课组长全程参与。集体备课形成的指导性教学设计需根据本班实际情况作修改后使用，并形成针对性的有效反思，每月汇总形成完好资料供今后备课参考之用。2以抽签的形式组织备课组内老师同课异构，每月一次，以促进集体备课的高效优质，让所有的参与者真备课，备有用的课。3以推门听课的形式，调研
14、全区各小学语文“自主课堂”的常态教学现状，尤其关注三年级集体备课的有效性，以促进课堂教学质量的普遍进步。2开展小学语文“自主课堂”教学设计说课、上课比赛。1所有小学语文老师全面参与，从指定课题中选择一篇进展说课稿的设计和课件的制作，学校组织校内预赛，择优报送教研室。2区级评选胜出的优秀说课稿设计者将进展现场上课比赛。3优秀说课稿将集结成册供全区各学校资共享。3开展小学语文“自主课堂”课前预习单和课后作业单的命题比赛。1各校应以“才能培养”为导向，认真组织各年级备课组开展命题研讨活动，组织骨干老师审阅命题内容，严把命题质量关，保证练习内容的针对性和科学性。2区教研室将组织以整个单元为整体的命题设
15、计比赛，重在考察老师对教材整体把握的才能和对命题设计的考虑。参赛对象为抽签决定的某个年级所有语文老师，以团体为单位参加比赛。二进一步深化“科学认读”区本课程施行，努力推动区域特色办学。本学期将继续以“科学认读”区本课程为载体，推广深化我区多年来在课外阅读方面的研究，不断促进我区小学语文课堂教学与课外阅读的互相促进平衡开展。各小学要立足学校实际，用好区本阅读教材，进一步加强校本教材的开发与施行，努力推动区域特色办学。1.阅读教材的修编与使用。区教研室利用暑假组织局部学校老师编写了区本阅读教材初本。各校要组织老师科学地使用教材，让孩子在轻松愉快的阅读中日积月累博闻强记，以逐步提升语文综合素养；并请就“如何完善教材编写”定期组织老师研讨，形成反应性文字报送教研室以供修编参考之用。2.阅读课程的施行与评价。各校要加强课外阅读课程的深化施行，创新阅读评价机制，促进老师用好阅读教材，上好阅读交流课，建立班级阅读档案，让所有学生有书读，有时间读，有兴趣读，有效地读。学期末，区教研室将组织对学生的阅读素养进展综合评价。三、第一学期详细安排九月份：1.“自主课堂”三年级集体备课、观课议课活动；2.组织参加市级小学语文青年老师根本功竞赛；3.组织区本阅读教材的第
