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1、展示课活动单：女娲补天执教：浙江省宁波市大榭开发区第一小学 王裕芬【学习目标】1会认“塌、挣、熄、冶、炼”五个生字。正确读写“围困、挣扎、燃烧 熄灭、冶炼”等生字新词，并初步积累“窟窿、燃烧、围困、挣扎”构 词的规律。2依托第一自然段，积累词语，初步体会神话故事的神奇、充满想象的特 点。3在整体感知课文的基础上，抓住重点词语品读和想象女娲寻找五彩石过 程的艰辛，感悟女娲为了人类不畏艰难的精神。4启发学生展开想象的翅膀，尝试仿照文本创编神话故事片段，感受神话 故事的神奇。【活动方案】 活动一：初读课文，学习字词1请同学们用心读课文，把字音读准，把课文读通顺。 2组长带领组员用自己喜欢的方式读词语
2、。塌下山冈轰隆隆熄灭冶炼金光四射缺少喷火熊熊大火窟窿燃烧围困 挣扎3班级交流。活动二：概括事件，理清脉络1 默读 2 、 3 、 4 自然段，思考：女娲为了拯救人类做了哪些事？2 找到的同学跟同桌交流，并写在下面的横线上。3.班级交流，请用上“先接着然后最后.”这样的连接词连起来说说。 活动三：放飞想象，感受神奇1. 展开想象编故事：（有困难的话，大屏幕可以帮助你）选择红、黄、蓝、白颜色中的一种石头（小组成员选不同的石头）， 展开想象将寻找的过程写下来：2. 组内交流，评价同学编写的故事。3. 小组合作，将你们寻找到的四种石头连接起来，续编成故事，在全班交 流。【反馈检测】1. 写一写本节课难
3、写的词语。2. 神话故事，很多地方很神奇，也可以把写得神奇的句子抄下来。三角形的认识执教：江苏省盐城市大纵湖小学 季弘群学习目标】1认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念。2通过操作活动，了解三角形三条边之间的关系。活动方案】活动一：初步认识三角形活动材料：三角尺、钉字板、小棒、方格纸等。1做一做：每人从 1号材料袋中选择合适的材料做或者画一个三角形。2说一说：你是怎么做的，做的时候要注意什么。3观察：三角形有几条边、几个角和几个顶点？填一填：三角形有（ ）条边、（ ）个角、（ ）个顶点。4全班交流展示。活动二：合作探究，发现规律1从 2 号材料袋中取出小棒（共三份，每两人一份）。2组长组
4、织组员两人合作，从长度为 10 厘米（红）、6 厘米（黄）、5 厘米（绿）、4 厘米（蓝）的小棒中，每次任选三根，看能否围成三角形，将结果填在表中：4全班汇报交流。活学活用】1. 判断下面的线段能不能围成三角形？能围的打“V”不能围的打“X”。想想为什么。i 2cm |I 4cm |1 6cm(1).独立完成；.小组交流(说明理由);. 全班交流。2.下图中，从学校到少年宫有几条路线？走哪一条路最近？. 独立思考； . 小组交流；. 全班交流。（ ）【冲 浪 区】把一根12厘米长的吸管剪成3段，再用这三段吸管围成一个三角形，可以 怎样剪？(每段的长都是整厘米数)寂寞的月亮课堂学习活动单执教：江
5、苏省昆山市张浦中学 何东阳学习目标：1. 读懂作者最终的写作意图，品味散文的含蓄之美。2. 感受月亮“寂寞”的情怀。活动过程：活动一：初读课文，认识月亮读课文，然后说一说文中的月亮是怎样的月亮？活动方式：自由阅读f独立展示活动二：细读课文，感受寂寞 作者为什么说“月亮是寂寞的”？请结合文章的具体语句加以品读 活动方式：独立圈画批注f组内 交流讨论f 1+1或1+2展示活动三：深读课文，感悟品格月亮的不屑于寂寞体现在哪些方面？你能读出月亮不屑于寂寞的实质吗？活动方式：独立圈画批注组内交流一1+2展示活动四：回味课文，借月抒怀 因为这淡泊孤傲的品格，月亮走进了作者汪建中的心里。你能用你擅长的样 式
6、，借助月亮，也来抒发一下你自己的某种情怀吗？活动方式：自由写作T独立展示学后反思肖像描写让人物鲜活的金钥匙执教：江苏省徐州市沛县歌风中学（如皋办学） 赵成朵学习目标：掌握肖像描写的方法，让笔下人物形象更鲜活。活动方案：活动一：赏析经典，掌握方法。他相貌很古怪。脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖， 秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉 的模样。眼睛鼻子嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶 眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画， 勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。鼻尖像酒糟似的，有一
7、些红，鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的 吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊 出两根玉箸，他用手背一抹。他身材高大，但是两肩总是耸得高高。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在 给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的 时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看 见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。梁实秋我的一位国文老师朗读材料，思考，讨论：1什么是肖像描写？（肖像描写主要包含哪些方面的内容？）2.如何描写人物肖像？（描写人物肖像要注意哪些问题？）活动二：小试牛
8、刀，学以致用。从两幅图片中任选一幅（见课件），仔细观察，描写人物的肖像。选择你熟悉的一位老师或同学，最好是在场的某一位老师或同学，写一个肖 像描写片段。Rosies Walk执教：江苏省如皋师范附属小学 郁振华【学习目标】1.能听懂、会说、会读单词和词组across, around, over, past, through, under,yard, pond, haystack, mill, fence, beehives, go for a walk, get back in time for dinner.2. 能理解故事内容，感受悠然母鸡和滑稽狐狸之间的幽默，培养学生英语阅读理解能力。3
9、.能初步运用所学英语谈论交通工具的行走路径 【活动方案】Activity One Warming up 1. Sing a song Old Macdonald had a farm2. Learn the new words of placesmillbeehivesyardfence3. Play a game Quick response Activity Two Reading and understanding1. Watch and answer(1) Who followed Rosie?(2) Why did he follow her?(2. Listen and numbe
10、r3. Look and learn(1) Look and learn(2) Read and do(3) Look and choose4. Read after the tape5. Read in different ways Activity Three Consolidation Play with toys(Choose one you like and talk with your partner. Come on! )【检测反馈】Write a letter to your friendI playDear,Im. I have an interesting lesson t
11、oday. In the lesson ,with a toy. My. My. I feel very happy. Would you like to join us?Yours,【Homework】1. Send the letter to your friend.2. Act out the story with your partners.找规律（一）活动单执教：江苏省如皋市安定小学 陈勇军【学习目标】1用平移的方法探索发现简单图形沿一个方向平移后覆盖现象中的规律 能根据发现的规律解决相应的简单实际问题。2在活动中体会有序列举和列表思考的解决问题的策略。 【活动方案】 活动一：初步探
12、索，感知规律。1. 从下面选择你感兴趣的一件事独立研究一共会有（ ）次击掌？事件一：10 个同学排成一队，每相邻两个同学击掌一次，事件二：10 张电影票，想拿两张连号的，会有（）种拿法？2.小组交流各自的方法。事件三：10 块瓷砖,唐老鸭花砖会有（）种不同的摆放位置？3. 说一说：三件事有什么共同之处？活动二：再次探索，发现规律。1如果每次覆盖 3 个数，一共可以覆盖多少次？每次覆盖 4 个数呢？5 个数 呢?选择蓝色笔分别画出一个方框移一移，再选择红色笔填写表格。2. 你发现了什么规律？猜测一种情况，填入表中再验证。活动三：运用规律,解决问题。1 2 3 4 5 I 6 I 7 | 8 9
13、10|ll|l2|l3 14 151. 用上面发现的规律直接写出答案。每次盖住 2 个数，一共可以得到（每次盖住 3 个数，一共可以得到（每次盖住 4 个数，一共可以得到（2小组交流并说明理由。）个不同的和）个不同的和）个不同的和检测反馈】1下面是小红设计的一条花边1）每次给相邻的两个方格盖上透明纸，一共有（ ）种不同的盖法2）如果给紧连的 5个方格盖上透明纸，一共有（ ）种不同的盖法2. 音乐教室一排有 18 个座位。王思齐和朱雨烟是好朋友，她俩想坐在一起，并且王思齐在朱雨烟的左边。在同一排有（ ）种不同的坐法。错过课堂学习活动单执教：江苏省如皋市东陈初中 蒋玉芹【学习目标】 1读懂课文，体
14、会本文所阐述的人生哲理。 2品味语言，学会辩证对待人生中的“错过”。【学习过程】 活动一：自由大声朗读课文，要求：1积累重要字词。（读读画画、记记背背、会读会写）斑斓（banlan ）颟顸（manhan ）渊薮（yudnsbu ）惆怅（chouchang ）贻（yi ）误 憬（jing ）悟 情愫（sU ）驾驭（yU ）2把握主要内容。结合文章语句，说说你读到了些什么。（研读课文T思考批注T组内交流T全班展示）活动二：研读16节，结合文中相关句子，说说我们为什么要习惯“错过”（朗读课文T独立思考批注T组内交流T全班展示）活动三：研读713节，找出你感受最深的语句读一读，结合自己（或他人、或 名人）的经历感受，谈谈你的理解。（个体研读、批注T组内质疑、交流、展示T全班展示）【温馨提醒:要注意没有意识到错过与意识到错过、机会再现和不再现的区 别哦！】活动四：小组合作，激情演读，细细品味作者的思想和观点。（组内明确展示方式f各自准备f组内尝试f全班展示）反馈练习】 回望全文，补全小诗，互相赠送。人生错过真不少，不要为此空烦恼因为得失本一家，错过就是真生活，要化错过为掌握。有的错过不再来，O人生错过无限多，要能习惯和品味。小的错过不要紧，O一个消逝了的山村执教：江苏省如皋中学 薛小玲【学习目标】 品读文章，体会文章借助自然风物引起的人生感怀。【活动方案】 活动一：初读课文，整体感知1带着
