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1、金积中心学校集体备课教学设计课题12*球王贝利计划课时课时授课人丁少霞教学内容分析这篇课文讲的是贝利从小非常喜欢踢足球，但因家境贫困，只能拾来塑料盒、汽水瓶、椰子壳，在空地上踢。一位足球教练见他球感很好，就送给他一个足球。后来，他踢得越来越好了。圣诞节那天，贫穷的小贝利为教练挖了一个圣诞树坑来报答教练。教练被他的真诚感动了，让他到训练场参加训练。三年后，贝利就和队友为巴西捧回了世界杯足球赛的金杯。后来，贝利被人们称为“球王”。教学目标1.默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。2.会认“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等生字。教学重难点教学重点: 有感情地朗读课文。
2、教学难点: 理解课文内容，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。教具学具准备生字词卡片、小黑板教学设计思路本课设计理念旨在充分发挥学生主体的作用，使学生成为学习的主人，引导学生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己会学；关注学生的情感，重视评价效应。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备一、情境导入，激发兴趣二、初读课文三、默读课文，整体感知四、默读课文,思考五、结合思考题进行集体交流六、总结全文七、布置作业教学内容：1.默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。2.会认“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等生字。一、情境导入，激发兴趣1、启发谈话：同学们喜
3、欢看足球赛吗？你们了解足坛名将吗？知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗？他是怎样不如足坛的吗？我们来学习课文球王贝利。2、板书课题。二、初读课文1、师巡视学清三、默读课文，整体感知思考：课文写了贝利的什么事？根据学生的回答，教师进行内容的梳理（送足球参加训练捧回金杯）四、默读课文,思考 1、教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？ 2、在文章中划出相关的句子，来说明理由。五、结合思考题进行集体交流 1、教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为所以”的句式，结合课文的内容说）：（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；（2）教练发现他有踢球的天赋；（3）教练爱护这样的人
4、才。 2、教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以是因为的句式，结合课文内容回答）（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。六、总结全文 你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法）（1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。（2）爱好+天赋+勤奋=成功（3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。（4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。七、布置作业 有兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人的成长故事，从中受到更多的
5、启迪。 1、 谈一谈2、齐读课题1、自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。 2、以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。思考学生的回答默读课文,思考，回答思考交流学生结合课文内容从不同角度谈看法激发了学生学习的兴趣，扫清字词障碍，为进一步学习、理解课文内容作铺垫整体感知读中感悟读中感悟教学环节学生活动设计意图复 备板书设计 12*、球王贝利喜欢踢球买不起教练送球感好又刻苦参加训练报答 知遇之恩真诚感动教练 热爱足球捧回金杯誉为“球王”爱好出勤奋勤奋出人才 作业设计一、看拼音写生字。shn dn ji l ji q do bi sh zhn chn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、把下列句子分别改成“把”字和“被”字句。1、小男孩感动了教练。 2、小男孩和他的队友第一次捧回了金杯。教学反思 审核人：贾万太备注：教学环节为5号黑体，正文其他均为5号宋体。
