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1、三年级上册语文13课坐井观天第一课时教学设计教学目的：会读3个生字，会写8个生字，理解一些生词的意思。能正确、流利、有感情的朗读课文。初步了解课文大意。教学过程：一谈话揭题，导入新课1小朋友们，我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？你希望得到大家的掌声吗？（让学生自由说说）2、今天我们一起来学习一篇课文，板书课题：“15掌声”，齐读课题。3读了课题，你能提出问题吗？（谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什么给她掌声？她得到掌声后心情怎样，又是怎样做的？）二、初读课文，识记生字1、请同学们带着刚才提出的问题自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读
2、准字音，读通句子。2、与同桌一起读读课文，互相指正读错的地方。3、再自由读课文，画出生词和不懂的词语，把生词和不懂的词语多读几遍。4、指名读，每人一个自然段读后请学生进行评价。5、记生字：出示本课带拼音的生字，指名读、开火车读、齐读；出示去掉拼音的生字，指名读、分组读、齐读；出示本课生词（去拼音），指名读、男女生赛读；学生用自己喜欢的方式来识记生字；交流汇报：你用什么方法记住了哪个生字；你还会给哪个生字找更多的朋友？6、理解生词：你能结合课文理解了哪个生词的意思呢？三、 再读课文，了解课文大意，导感情朗读1、同学们生字学得真好！学好生字以后，相信你们一定能把课文读得更好，你能有感情地朗读课文吗
3、？出示重点段和句，指名读，师相机指导感情朗读。 生有感情朗读课文（齐读）。2、聪明的孩子还会思考问题呢！读完课文后请你们想一想：课文主要写了谁？课文围绕掌声讲了一件什么事？2、生交流汇报课文大意。（能讲出大意即可，不作大高要求）四、读后导行，奉献爱心。 假如你的好朋友在这次段考中没考好，她心里很难过，你会怎么做呢？ 五、仔细观察，认真写字。1、学生观察每个字在田字格里的位置及笔画；2、指出难写的字，指名说一说难写的字应该注意哪些笔画；3、教师范写难写的字，学生书空，然后在作业本上练习写难写的字两个；4、学生自写其他生字；5、师巡，个别指导书写有困难的学生；6、学生写完，展示写得好的学生的作业，；加以肯定和表扬。
