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1、 阳光一年级语文教案(15篇)阳光一年级语文教案1 教学目标 1.熟悉12个生字，会写“山、出”2个字。熟悉“竖折”两种笔画和1个偏旁“阝”(双耳)。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.感受阳光的美妙与珍贵。 教学重难点 【教学重点】 识字、写字和练习朗读。 【教学难点】 理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。 教学工具 多媒体工具 教学过程 一、导入： 1.大家看，熟悉这个字吗?一起说，我在它的左边加了一个双耳旁，它的样子很像我们的耳朵，我们叫它双耳旁，跟教师说双耳旁，我们用熟字加偏旁的方法就能记住这个阳字。你能给她找个朋友组个词吗? 2.今日让我们一起走进第八课，感受
2、阳光的暖和。请同学们看教师写课题。齐读课题。 二、初读课文，检查生字词 现在就让我们一起到课文中找寻阳光。请同学们翻开书读读课文，教师还有要求呢，仔细听：读准字音，读通句子，试着标上自然段的序号。 二、认读生字词 1、同学们课文读得很仔细，教师为你竖起大拇指。生字词都记住了吗?考考你，我们一起走进“词语大闯关” 1)请看第一关：(我会读) 得意的词语宝宝跑到了大屏幕上，你会读吗?(出示带拼音的字)先自己读一读，不会读的词语借助拼音读，也可以请教你旁边的小教师。谁来读第一行?同学们读得不错。 2)请看其次关：(我能行) (出示去掉拼音的生字)词语宝宝摘掉了小帽子，你还熟悉它吗?请看其次关。你能当
3、小教师领着同学们读一读吗?感谢三位小教师，让我们一起来读一读。 3)词语难不倒你们，生字你会吗?请看第三关：(勇夺生字红旗)，看看谁能把小红旗插到生字塔上。男生预备好了吗?女生?庆贺大家把红旗插到了顶峰。 4)请看第四关：(火眼金睛)： 出示日字旁的字，现在请你睁大眼睛，认真观看，你发觉了什么?他们都有一个一样的局部，日，在不同的位置他们的外形可不太一样啊。教师这里还有几个带有日字的字，你都熟悉他们吗?(出示小丑图)我们一起读，今后我们就能够用偏旁归类识字的方法记住得意的生字宝宝了。你能给他们找个朋友，组个词吗?(同学们太棒了，你们知道这么多词语。) 2、看来同学们生字词都会读了，教师真为你们
4、快乐。恭喜大家闯关胜利!刚刚读课文时标出自然段了吗?教师也标出来了，你和教师标的一样吗?下面我请五个同学朗读课文，大家仔细听，发觉读错的字音等他读完帮他指出来。同时思索：阳光都到过哪些地方?出示填空。 三、课中休息： 同学们生字字音读的准，课文读的也很通顺，下面我们一起来唱歌休息一下吧，全体起立，同学们可以跟着我的动作边跳边唱。小星星 四、学习课文 1.好我们现在连续学习课文。阳光都到过哪些地方?请把话说完整。学生说，板贴，田野、高山、小河。是啊，阳光像金子，洒遍生说( )( )( )，同学们真会读书!出示课文第一段填空，我们一起来美美地读读这句话吧。 2.阳光来到了宽阔的田野、宏伟的高山和长
5、长的小河，这些地方就变了样，想不想去看看?(出示图片)快来读读其次段，看看这些地方都变成了什么样?(你能读读课文中的句子吗?)(我们就读到这里，把时机留给别的小朋友，好吗?) 1)出示田野图和句子，指生读，指导读：禾苗变得绿油油，可美丽了，谁能起来读一读?我似乎看到禾苗的颜色更绿了，谁再来读一读。听教师来读，你觉得怎么样?齐读。 2)出示高山图和句子，指生读，指导读：阳光一照，小树更高了，谁再来读一读。小树似乎又长高了，谁能读得更高。自由读。 3)出示小河图和句子，大家看，阳光照在河面上，多美啊!谁来读一读。这是一个长句子，我们在读的时候要适当地停顿。谁会读?指导读：(出示锦缎图)这就是锦缎，
6、闪着阳光的河面多像这漂亮的锦缎啊，谁能读得更美。男女生竞赛读。 4)指导背诵： 阳光的作用真大啊!(合作读一读)我们一起随着音乐男女生合作读一读这一段。男生读蓝字，女生红字，最终的一句齐读)由于阳光，禾苗绿了，小树高了，小河更美了，让我们把这美景登记来吧!(背一背)谁想展现一下?三个学生接读。 3.听了同学们的背诵，得意的的阳光向你们竖起了大拇指，看，阳光又来到了小男孩的家里，自己读读这一段。你有问题吗?掉了跳，教师真马虎，你是一个细心的孩子，教师要向你学习，那就让阳光跳出来吧。阳光这么活泼、得意，谁能让它跳进小男孩的家呢?指名读 4.阳光不仅作用大，而且还很活泼得意，可是我们学生读(谁也捉不
7、住阳光)。 5.(出示图片)你瞧阳光来到树林里，来到了花丛里，来到了我们生活的角角落落，这些地方都发生了什么变化?你能照样子说一说吗?(四幅图小草、苹果、花) 是啊，同学们，由于有了阳光，我们的世界变得更加漂亮，因此学生读(阳光像金子，阳光比金子更珍贵)，读了这句话，你明白了什么?同学们说的真好，(阳光和金子一样都是金灿灿的，可是离开了阳光)让我们再来赞扬一下对生命对生活无比重要的阳光，齐读最终一段。 课后小结 最终我们来学习两个生字，“山、出”请同学们认真观看，你发觉了什么?同学们观看的很认真，教师也有新的发觉，这两个字都有一个很重要的笔画，叫做竖折，我们在写的时候肯定要把这笔写好，才能让这
8、两个字顶天立地。下面请看教师范写：山、出。 阳光一年级语文教案2 教学目标： 1、在语言环境中复习稳固认读字。学写“也”字。 2、正确、流利朗读课文，背诵课文。 3、使学生感受到阳光的珍贵与美妙。 4、培育学生良好的读书习惯，鼓舞学生发言，增加自信念，从而培育阅读的兴趣。 教学过程： 一、导入 出示课件播,这一切的消失都离不开随机板书课题：8阳光。 认读生字：还记得上节课熟悉过的生字朋友吗？读 认读词语：请男女生合作认读。 朗读句子，引入课文学习：课件出示第一自然段，指名朗读。 二、学文 学习第一、二自然段 1、认真观看，画面有什么变化？电脑播放动画 2、在阳光的照耀下，你看到了哪些景物？（田
9、野、高山、小河）那应当怎样读这句话呢？课件再次出示第一自然段 3、为进一步指导，教师进展范读，然后请学生评价。（洒遍）再请学生读。 4、是由于有了阳光，我们才能看到漂亮的田野、高山、小河。指名读汇报中穿插指导：为什么说“阳光像金子”？还记得刚刚看过的图片吗？课件出示图片，（阳光像金子一样亮）对理解得很好，谁试试？大家一起感受一下阳光的美妙吧！（齐读第一自然段） 5、在阳光的关爱下，田野、高山、小河都有什么变化呢？自己读读书找一找。谁来读给大家听？（指名读第2自然段）数数这个自然段有几句话？（3句话）指名读汇报： 第一句禾苗们有什么变化？（更绿了）出示第一句指名读禾苗为什么更绿了？贴上“禾苗”的
10、活动图片，板书：绿。再读读第一句一起读一读吧。 其次句小树们有什么变化？（更高了）出示其次句指名读板书简笔画：小树板书：高和你的小伙伴一起来读一读吧。 小河呢？出示第三句指名读你们见过锦缎吗？出示：“锦缎”的实物。这就是“锦缎”。说说你看到的锦缎是什么样的？来摸一摸，有什么感觉？再看看洒上了阳光的小河是什么样的？课件出图和锦缎一样亮亮的。板书简笔画：小河挑战读 这么美妙的阳光，让我们一起回忆一下吧！出示其次自然段齐读 课中操配乐配动作唱歌 1、指板书，与学生共同回忆前文：阳光照在禾苗上，小禾苗（更绿了）阳光照在小树上，小树（更高了）阳光照在小河上，小河（就像锦缎了） 2、禾苗、小树、小河都喜爱
11、阳光，太阳公公也很喜爱他们。瞧，太阳公公来了。出示太阳的活动图片贴在黑板上。我们来把刚刚说的唱出来吧。出歌词：太阳光照禾苗，小禾苗更绿了。太阳光照小树，小树更高了。太阳光照小河，小河小河像锦缎。课件播放音乐劳动最荣耀，熟识这首曲子吗？动起来，我们来边表演，边演唱。 学习第三、四、五自然段 禾苗、小树、小河都喜爱阳光，那小朋友呢？你看，出示小女孩的图片及课文第三自然段谁来读读？阳光是怎么“跳进我的家”的？（一下子、快）谁来通过朗读，让我们感受一下阳光的顽皮？你也喜爱阳光照进你的家，是不是？为什么？板书：暖、亮 我们大家都爱阳光，我们来夸夸阳光吧！指名读第五自然段为什么说阳光比金子更珍贵？ 三、拓
12、展延长，回忆全文 不仅如此，阳光在我们现在的日常生活中，也发挥着巨大的作用，你们知道吗？课件出示太阳能热水器、太阳能发电场、太阳能骑车的图片。 又漂亮又有用处的阳光多么珍贵呀！齐读课文（配乐） 四、品读赏析，配乐背诵 这么美的课文，我们来一起背背怎么样？ 五、指导观看，书写生字“也” 1、指导观看：课件出示带田字格的“也”，你觉得写这个字应当留意什么？ 2、范写、指导。 3、学生练写，教师巡察。 4、反应展现，相互评价。 5、这个字就在课文的第四自然段中，课件出示句子，齐读。 阳光一年级语文教案3 教材分析： 本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生气与漂亮，说明阳光比金子更珍贵。朗读课
13、文和认字是本课教学的重点，文中最终一段理解是教学的难点。 教学理念： 语文课程应培育学生喜爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积存，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量。 教学设计： 依据意识理念，我是这样设计本课的教学的： 第一步：通过美丽的画面，创设情境，将学生引进课文。 其次步：让学生“读中学，读中悟“，以读代讲，在自读自悟中感受阳光的美，以及阳光的珍贵。 第三步，识字是低年级的重要学习任务，通过嬉戏机器学生认字识字的愿望，使学生主动参加到识字活动中来，又在活动中熟悉到生字，一举两得。 第四步，让学生依据自己力量，自主选择自己能
14、完成的作业，做到自主学习。作业分三个层次，第一层：在课文中找生字。（适合于成绩一般的同学。）其次层：课外延长，在课外找带有”日”字的生字。（此设计适合中等成绩的学生。）第三层：画阳光，并写几句话。（成绩较好的同学不满意于呆板的学习，他们有力量通过自己的想象画出自己想象中的阳光。并能通过自己的努力，写几句话。） 教学目标： 1、感受阳光的美妙与珍贵。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、熟悉12个生字，会写“也、长、山、出“4个字。熟悉2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。 教学重点： 1、熟悉12个生字，会写4个字。 2、朗读课文。 教学难点： 1、理解“小河像长长的锦缎”这一句话。 2、文中最终一段的理解。 教学方法： 以读代讲，直观教学 教具预备： 多媒体课件、小黑板 教学过程：
