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1、 中班社会大家来教案反思 活动目标 1、通过叙述故事激发幼儿乐于与他人共享的愿望。2、引导幼儿理解故事中小动物共享了“隐秘”削减了猜疑，大家友好相处。3、使幼儿懂得共享是一件很欢乐的事情，知道生活中的很多事情可以共享。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点及难点重点是通过故事让幼儿知道共享是一件很欢乐的事情，生活中的很多事情可以共享。难点是理解故事情节，感受共享隐秘比隐秘本身更好玩。活动预备1、森林背景图，插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。2、故事多媒体课件。3、录音机、录音带。4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。活动过程一、幼儿随音乐仿
2、照小动物走路进活动室。1、激情导入：小动物是我们的好朋友，我们特别喜爱它们，今日我们班就来了一些动物朋友，来，鼓掌欢送它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。最近它们之间发生了一件好玩的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗?!出自:屈老.师!(请幼儿自由争论)。教师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间究竟发生了什么好玩的事情。二、出示森林背景图，利用插入教具，教师有表情、有感情片段叙述故事。1、叙述故事第一段。引导幼儿争论：呱呱的隐秘究竟是什么?2、连续叙述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的隐秘呢?引导幼儿争论用什么方法能知道呱呱的隐秘。3、连续叙述故事至结
3、尾。帮忙幼儿分析故事情节，体验小动物对“隐秘”的感受，引导幼儿争论：(1)青蛙呱呱的隐秘开头告知大家了吗?没告知大家时，大家都是怎样做的?(2)其它小动物有隐秘吗?它们各自有什么隐秘?(3)呱呱最终怎样把隐秘告知大家?(幼儿分组争论)4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢?(幼儿为故事起名字)三、完整播放动画课件。教师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。(幼儿观赏动画课件。)争论：(1)在这个故事里你最喜爱谁?为什么?(2)共享隐秘有什么好处?(3)你有隐秘吗?假如你有隐秘你情愿把你的隐秘和小伙伴一块共享吗?四、幼儿两人一组相互叙述隐秘。小朋友两人一组相互共享
4、隐秘，各自叙述自己的小隐秘给小伙伴听。然后请幼儿叙述隐秘给大家听，让小伙伴共享自己的隐秘，让小伙伴共享自己隐秘的欢乐。之后请幼儿争论：(1)共享隐秘有什么好处?(2)你知道了别人的隐秘应当怎样做?五、引导幼儿感受共享的欢乐。争论：(1)生活中除了共享隐秘我们还可以和小伙伴共享什么?引导幼儿争论共享食物、共享玩具、共享欢快、共享胜利.(2)你和你的伙伴、家人一同共享过什么?你感觉如何?(3)小朋友之间应当怎样相处?小结：共享是一件很开心的事情，在我们的生活中有很多事情可以共享，共享欢快、共享食物、共享胜利当你和别人共享了你的欢乐，你将获得更多的欢乐。六、幼儿自选木偶分小组表演。你想不想做一次你喜
5、爱的小动物来表演这个小故事呢?教师为你们预备了一些木偶，请四人小组共同协商安排角色，随录音表演。七、去大自然查找隐秘、共享隐秘，活动完毕。小结：小动物有隐秘，小朋友有隐秘，大自然也隐藏着很多隐秘，我们一起去外面找一找大自然里有哪些隐秘，大家一块来共享。(幼儿随音乐出活动室)活动延长在活动区设立共享隐秘小屋，幼儿可来此共享隐秘，感受共享的欢乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。活动反思随着社会的进步、科技的进展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、共享的品质。擅长与他人合作共享是时代的要求，是孩子日后生存、进展所需要的品质。大班幼儿的社会性进展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注意培育幼儿的合作力量，通过共享隐秘这一活动的进展，幼儿懂得了共享隐秘比隐秘本身更好玩，感受到与人共享的欢乐，促进了幼儿社会性的进展。多种活动方法的整合运用，帮忙幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参加活动的兴趣，但幼儿在活动中口语表达力量尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。
