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1、 Unit 5 What does he do? 第二课时教学设计 （A Lets learn and Listen,match and say） 一、教学目标1、能够听、说、认、读Lets learn的对话，并能做简单的复述。 2、能够正确听、说、认读表示职业的名词，如：factory worker,postman,businessman,police officer等。3、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调和语感。二、教学重难点分析1、本课重点是掌握Letslearn部分的四会单词和词组。2、难点是帮助学生正确书写四会单词并掌握单词factoryworker,
2、postman,businessman,policeofficer的发音。三、教具准备多媒体课件、课文情景动画等。四、教学过程1、Warm-upA chant before the class.(轻松欢快的歌谣，营造轻松的课前氛围，帮助学生及时进入学习状态。)2、Review the words and sentences.（通过师问生答、生问生答的形式，复习和操练主要单词和句型，为下面内容的学习作铺垫。）a.教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生操练Whatdoeshedo?句型如：（1）S1:Whatdoeshedo?（2）S2:Heisateacher.（3）S1:Whatdoessh
3、edo?（4）S2:Sheisasinger.（5）S1:Whatdoesyourmotherdo?（6）S2:Sheisawriter.（7）S1:Whatdoesyourfatherdo?（8）S2:Heisaworker.3、PresentationA、师出示一张工厂工人的图片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a factory worker. 教师板书并教读词组factory worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快
4、教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习： factory, factory, F一A一C一T一O一R 一Y, factory worker, worker, W一O一R一K一E一R, worker factory worker, factory worker B. 教师出示一张邮递员的照片，问：What does he do? 引导学生回答：He is a postman. 教师板书并教读单词postman.可用拆分法教读单词post-man。男女生运用所学句型交替进行问答练习，如： Girls: What do you do? Boys: I am a postman. Boys: W
5、hat do you do? Girls: I am a postman.（同法学习businessman and police officer） C. 教师继续讨论，问一位学生：Is your father a postman? 引导学生回答：No, he isnt.教师继续问：Is your father a police officer? 学生回答：No, he isnt.教师再问：What does he do? 学生回答：He is a/an. 教师播放Lets learn部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放音，学生跟读。D.练习说话，巩固重点句型。4、Cons
6、olidation A、Play a game采访活动：通过采访了解本班哪些同学的父母是factoryworker,postman,businessman,policeofficer。分组交流，归纳并写在练习本上。B、猜职业：一生文字描述，其他同学猜。C、教师播放Listen,matchandsay部分的录音，让学生匹配相应信息，题目如下：JiaoJiesmother policeofficer GeNansfather postmanZhouJiasmother factoryworker LiuQiansfather businesswoman学生做好练习，教师核对答案。然后教师和一名学生示范对话，最后学生间就此部分信息展开对话练习，鼓励学生运用所学语言自由发挥。5、HomewoekA、学生背诵并抄写本课时的四会单词。 B、练习说话：What do you want to be I want be a/an 板书设计 Unit 5 What does he do? factory worker postman businessman police officer Is your father a postman? No, he isnt. What does he/she do? He/Shes a/an
