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1、名校精品资料语文第2课时测试与反馈(分值：50分)一、基础知识(12分，每小题3分)1下列词语中，加点字的注音无误的一项是()A践踏(t)谋求(mu)睿智(ru)禅让(shn)B销蚀(sh) 虐待(n) 遗憾(hn) 禁闭(jn)C枯竭(ji) 皈依(bn) 借鉴(jin) 教程(jio)D缜密(zhn) 泛滥(ln) 欺侮(w) 挫折(cu)2下列句子中，加点的成语使用不当的一项是()A有关学者一针见血地指出：突遇一点挫折、打击，青少年就选择终结生命作为解决的一种方式。B在竞争面前，许多学生都体会到自己的生存受到威胁，有一种无所适从感。C父亲收藏的那些具有不同造型、来自不同国家的酒瓶把小小的
2、书房挤得满满当当，间不容发。D在写作过程中，有些学生咬文嚼字，忽略了简明、连贯、得体的原则，致使文章文白夹杂、晦涩难懂。3下列句子表述有语病的一项是()A随着学生虐待生命事件的不断出现，生命教育已经成为学校教育的主要内容。B教学大纲明确提出以尊重人的精神和对生命的敬畏之观念来定位道德教育的目标。C日本核泄露后，世界各国为了稳定本国人们的情绪，检测部门启用最先进的设备对周边环境进行严密检测。D从2012年起，山东省高考将发生重大改革，体育方面一些量化指标和成绩将被纳入高考总成绩。4下列句子排序正确的一项是()使学生对各种与死亡相关的打击、挫折、损失有所准备，从而更加珍惜生命。因此，它的实施与开展
3、需要多方面的配合。死亡教育是介绍死亡知识，让学生了解死亡是怎么一回事，死亡对亲人、朋友的伤害。与其他教育一样，生命教育也是一项系统工程。A B C D二、文本阅读(11分)阅读下面文段，回答57题。近年来，在青少年学生中出现了虐待生命的现象。人们不禁要问：现在的学生到底怎么了？不管是自杀、校园暴力还是残害动物，都折射出了当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。造成这一现象的原因是多方面的，笔者认为，这与我国生命教育不够有关。生命是人生最宝贵的东西。只有生命的存在才会有人的其他价值的创造、实现和评估。具体地说，人的生命价值主要体现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。日本学者池田
4、大作指出：“生命是尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。”第二，人的生命的不可逆性。生命对于每一个人来说只有一次，失去了就不可复得。第三，人的生命的基础性。从社会发展角度看，没有了生命个体的存在，就不会有社会历史的产生、发展及所有的人类活动。从这个意义上讲，人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先决条件。5“漠视”和“践踏”对调可不可以？为什么？(3分)答：_6“现在的学生到底怎么了？”运用了什么修辞手法？有什么作用？(4分)答：_7你如何理解生命“没有任何等价物”这句话？(4分)答：_三、类文阅读(15分)阅读下面的文章，回答810题。亟待补齐“生命教育”的短
5、板广东省汕尾陆丰市甲东镇甲东中学一名初二学生自带硫酸泼洒同学，造成18名学生不同程度受伤，起因只为一次小小的口角。(见人民日报2010年4月21日11版)近几年，校园伤人事件和自杀事件不断见诸报端，不得不引起人们的深思：我们的学子怎么了？为什么如此脆弱地结束自己年轻的生命？为什么视别人的生命如同草芥？究其原因，是生命意识的淡薄，是缺乏对生命的尊重。每个人的生命都是唯一的、不可替代的，生命对于自己和他人而言，都是十分珍贵的。不忘对自己生命的呵护，不吝对其他人生命的尊重，既是一个社会良好道德理念的集中体现，也是构建一个和谐社会不可缺失的品质。因此，强化对青少年的生命教育，培养他们完整的人格，以树立
6、正确理想，在尊重生命中感受生命过程的价值与美丽，应是当务之急。美国的杰唐纳华特士早在1968年创建加州“阿南达村”学校时，就开始倡导生命教育的思想。随后，生命教育的理念开始在世界范围内传播和普及，并逐步形成了一种新的教育思潮。日本在1989年修订的新教学大纲中明确提出，以尊重人的精神和对生命的敬畏之观念来定位道德教育的目标；我国的台湾、香港地区在中小学校里也系统地开设了生命教育课程。然而，由于受应试教育影响，我们在生命教育问题上，所做的还远远不够。在应试教育的体制下，孩子们的心理课往往被无形地“省略”掉了，结果是以情感麻木和冷漠为代价来换取知识的增长，最终导致他们不懂得生命的意义和价值，越来越
7、走向自私冷漠，极易轻易地处置自己和他人的生命，或把它作为逃避挫折的应对方式，或把它作为报复别人的手段等。近几年不断有校园伤人事件和自杀事件发生，充分说明加强生命教育与传授知识是同等重要，甚至更为重要。世界卫生组织早就提出，学校是促进学生心理健康最适宜的场所，可以通过特殊问题的干预和心理咨询，转变学生的行为。从这个意义上来说，破解青少年缺少对生命尊严认识、对生命价值理解、对人生意义思考的问题，学校教育承担着不可替代的责任。因为教育是以人为根本，而全面关注人的成长亦包括生命本身。以对人生命的整体性、和谐性为目的，培养学生良好的心理素质，不仅体现了对人的终极关怀，也是促进青少年健康成长的重要内容。当
8、然，这方面离不开全社会乃至家庭的共同努力和参与。2010年公布的国家中长期教育改革和发展规划纲要征求意见稿，将“加强安全教育和学校安全管理”纳入其中，说明国家已高度重视起生命教育。让我们在学校教育中补齐“生命教育”的短板，及时帮助青少年摆脱“心理感冒(缺位)”，使他们体悟生命的价值，激活与生成对生命的尊重与热爱之情，既对自己的生命负责，又尊重别人的生命，这样，社会就能人性向善，人类就会多添一份和谐。8为什么第四段内容提及生命教育的传播和普及？(4分)答：_9如何理解“加强生命教育与传授知识是同等重要，甚至更为重要”？(5分)答：_10结合文章和生活实际，谈谈如何补齐“生命教育”的短板？(6分)答：_四、语言运用(12分)11仿照例句“假如生命是不要要”的句式，写一个类似的句子，不超过35字。(6分)例句：假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。答：_12阅读下面的材料，回答问题。(6分)上海社科院青少所公布的一份青少年闲暇时间调查报告显示，45.4%的青少年每天有3小时以上的闲暇时间。那么，青少年的闲暇时间都用来干什么呢？数据显示，排在第一位的活动是“上网”(占49.9%)。(1)用一句话概括以上的调查结论。(2分)答：_
