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1、第二课时：数学广角卸货问题总节 节 月 日教学内容第115页例3教学目标1、通过研究卸货问题，掌握合理安排顺序的方法。2、理解和掌握解决问题的策略，培养学生的策略、优化意识。3、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。教 学 重 点难 点探究合理安排顺序的方法。体验解决问题的策略。教具准备表格教学过程备注一、情境导入：1、同学们想一想，生活中有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？2、这节课我们继续来学习数学广角板书课题：数学广角卸货问题二、探究新知教学例3（1）出示情境图片：码头上现在同时有3艘货船需要卸货，但是只能一条一条地卸货，并且每艘船卸货所需的时间
2、各不相同，那么按照怎样的顺序卸货能使3艘货船等候的总时间最少呢？(2)观察图，说说可以得到哪些信息？问：要使三艘货船的等候时间的总和最少，应该按怎样的顺序卸货？(3)引导学生讨论：可以有哪些卸货的顺序？每种方案总的等候时间是多少？（试着填入下表）方案卸货顺序船1等候的时间船2等候的时间船3等候的时间总时间1船1船2船388+48+4+1332船1船3船288+1+48+1303船2船1船34+844+8+1294船2船3船14+1+844+1225船3船1船21+81+8+41236船3船2船11+4+81+4119（4）优化方案：观察表格，从表中你有什么发现吗？（引导学生思考：如果先卸船1的货，那么三艘船都要等候8小时；如果先卸船3的货，每艘船只需等候1小时，所以依次从等候时间较少的船开始卸货，就能使总的等候时间最少。）三、巩固练习：第115页做一做小明、小亮、小叶同时来到学校医务室。要使三人的等候时间的总和最少，应该怎样安排他们的就诊顺序？（独立完成，集体分析订正）四、小结：这节课你有什么收获？第
