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1、小学三年级语文后进生辅导计划4 篇小学三年级语文后进生辅导计划第1 篇本班后进生占有一定的比例，造成他们成果差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现是：一是学业基础差。后进生由于各方面较差，受到批评较多，二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到准时、全面、在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步准时表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学比如我们班的王平安、田源、 姜书明同学。学习基础差，上课不想听课，学习习惯很差，做作业速度慢，针对
2、他们的这些特点。我采用以下几点辅导方案：1 、专心关注他们的学习动态，辅导做到心中有数。2 、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，人施教。3 、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。4 、准时发觉问题，准时采取不救措施，作业采用面批形式为主。5 、爱惜学生，关心他们的学习和生活，以引导为主。小学三年级语文后进生辅导计划第2 篇后进生学习成果不好的因素是多方面的，有客观的，有主观的。除学生自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没准时解决等方面。后进学生的帮教与转化是教育教学工作的重要内容之一
3、。针对我班后进生的实际，因人制宜，因事制宜，详细问题详细分析解决。为此我特制定后进生转化措施如下。一、基本状况：我班有 8 个同学， 智力水平参差不齐。张明俊智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子水平；张健康学习行为习惯相当差，自觉性特殊差；田文泽、唐禹尧行为习惯较好，缺乏学习上的敏捷性与正确的学习方法，有时不能按时完成作业，上课的时候，看似在座位上一动不动，其实没有听，没有想，没有记，因此学习效率低。二、转化措施1 、借助学生家庭的力气准时地给学生供应辅导。利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。2 、课后多和差生交谈，多了解他们的思想状况和学习困难，态度要和气，使后进生情愿接近
4、老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。多发觉后进生的“闪光点”、多鼓舞少批评。后进生即使有微小的进步，也应当赐予确定，让后进生创造获得成功的机会，让他们体验到学习的欢乐，让他们在班 集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习 的兴趣。3 、开展互帮互学的活动，充分发挥课后“小老师”的 作用。座位的排列尽量照看后进生，给中、差生创设一个好 的学习环境。4 、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成果有所提高。假如作业没完成的同学，利用空堂课或放学后留下来。主要是周一、周三下午两节课后。引导后进生改善学习方法提升学习效果。如：告知后进生如何预习，
5、怎样阅读课外书、怎样写读书笔记等。5 、上课要多提问后进生、耐心回答后进生的提问。在后进生回答问题前，让他们有充分思索的时间，诱导他们积极思维。6 、教学适当放慢进度，降低起点，让后进生接受新课程。在进行课堂教学时，做到上课速度适当放慢，让后进生 感到能跟上教学进度，后进生是班集体的组成部分，教学效 果应当追求全班的整体效果，因此在进行教学时，不勉强赶 速度，而是做到照看学生的全体，不能忽视后进生。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次。三、转化目标1 、明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，做到上课专心听讲，专心准时完成作业，能圆满完成学习任务。2 、养成良好
6、的行为习惯，遵守纪律，热爱劳动，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3 、注意发展特长，积极参与学校、班级组织的各项活动。小学三年级语文后进生辅导计划第3 篇一、指导思想：让每一位后进生都有进步，让他们感到老师的关心与鼓舞，让他们真正感觉到班集体的暖和，让每一位后进生能活泼向上发展，从而提高全班的整体素养。二、本班学生分析：后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握得较差，有的是家庭因素所致。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信念上。三、转化目标及学生通过本学期的转化，使后进生能基本把握学习的方法，提高学习兴趣，树立自信念。对象马威、 严凯、 张圣辉、刘芳等是多
7、名后进生。四、差生形成的原因1 、由于智力较差或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2 、 缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不留意听讲。3 、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。五、转化措施：1 、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，要管理好后进生，上课时经常提问他们。2 、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学学问准时把握。3 、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，要转变学生
8、的厌烦心理，必需调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。4 、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。主要做好马威、严凯的转化，其他后进生由班干部负责监督辅导。5 、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。6 、做好耐心细致的思想教育工作和家访。小学三年级语文后进生辅导计划第4 篇一、状况分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢玩耍。该班学生学问面狭窄，阅读量不多，只有少部分学生的自制能力、接受能力较好。多数孩子平常学习习惯差，作业不专心，不能准时做好课前预习课后复习工作，并且上课缺乏倾听能力。因此成果
9、不够抱负。即使上课分析校对过的作业，还是有相当部分是不能完成的。这个班级学困生许多。 名单如下：叶浩翔， 朱怀鹏， 胡佳欣， 李浩翔， 胡懿泽，胡长轻。依据对他们的观看得知：以上6 位学生在以本班集体为样本团体为参照下，显得学习态度不端正，学习习惯不良，临时记忆力弱，长时记忆长久性差，语文基础学问打得不扎实，加之家长不够重视其学习。二、 “学困生”辅导工作目标1 、专心落实“学困生”辅导工作计划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作。2 、使学困生能成为合格生，增加学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础学问上，力
10、争家长的大力协作。三、辅导工作详细措施1 、在日常教学中，向学困生提出科学而严格的要求，诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。2 、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多鼓舞不粗暴，多宽容。多给他们以爱心，多理解，多敬重，多信任，以增加他们的自信念。学习上耐心细致地帮助他们，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成和更正作业。必要时进行适当的单独辅导。3 、进行家访活动，了解学生的家庭状况，了解学生的过去，依据实施状况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。4 、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能卑视他们，还要有
11、耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力气，进行帮扶活动。5 、转变自己的教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。6 、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证学困生学有所获。四、辅导的内容1 、注意基础，强化记忆，拓展思维。2、更正昨天的作业，按当天上课的内容进行加强。3 、查漏补缺，加强薄弱环节的巩固，特殊是拼音和识字方面。五 . 辅导的形式：1 、课余生活以师生单独辅导形式。2、平常学习以学生“好帮差”的形式。3 、上课以小组合作， “三帮一”形式。
