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1、小学语文六年级教案世纪宝鼎教学设计之六 教学目标： .学会本课生字新词。 2.正确、流利地朗读课文,抄写自己喜欢的词句。 .理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。 4.领悟课文在表达上的一些特点。 第一课时教学目标: 1.引导学生熟读课文。 2.整体感知课文。3理解课文、自然段内容。 教学步骤: （一)导入 今天,我们学习第3课。（板书:3世纪宝鼎）。 教师设问：读了课题，同学们你们都想知道些什么呢 (二)初步感知(检查预习） .指读课文。(纠正字音、解释词语) (帮助学生正确理解下列词语） 铭文:器物、碑碣等上面的文字(大多铸成或刻成)。铜器
2、铭文。 堪称:可以称为。 精湛:精深。昌盛：兴旺、兴盛。 希冀:希望。冀:希望。 寓意：寄托或隐含的意思。 珍贵:意义深远。 浑圆:非常圆。 宏伟：(计划、规模等）雄伟壮大。 结构:物体构造的样式。 赠送：无偿地把东西送给别人。 权威：使人信从的力量和威望。 纹饰：器物上绘的或铸成的图案；花纹。 钟鸣鼎食:敲钟奏乐,列鼎而食。形容豪门贵族的生活奢侈豪华。 2.本文写了什么内容（宝鼎样子，宝鼎的寓意。） (三）学习一、二自然段 .自读一、二自然段 读前设问:读了这两段,你知道了什么你对世纪宝鼎的印象如何 读后明确:宝鼎是巨型青铜器；高度、重量都有象征意义；鼎有商周纹饰、浮雕兽面；鼎内外刻有文字。
3、 读后设问：知道什么是纹饰，什么是浮雕和铭文吗 (纹饰;一；;一；花纹装饰。浮雕;一;一;在鼎面上雕出凸起的形象。）铭文;一;；一;器物及石碑上铸的或刻的文字。） 对宝鼎的印象(宝鼎造型古朴,工艺精湛。) 出示世纪宝鼎投影片，学生观察领略宝鼎的造型和工艺。.指导感情朗读。 学到这儿，你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎让我们怀着喜爱宝鼎的心情,来读这两个自然段。 3.小结。第二课时 教学目标:继续指导学生有感情朗读课文。 理解课文3、自然段内容。 教学过程： （一）复习导入上节课,我们学了什么内容（学生回答） (二)学习第三自然段 1.自读第三自然段。 读前设问:这段话讲了什么内容。 读后明确:鼎
4、是重要礼器,象征着团结统一和权威,代表着和平、发展和昌盛；它融合了古代技艺和现代科技,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。 钟鸣鼎食、一言九鼎什么意思 钟鸣鼎食；一;一;敲着钟,排列着鼎吃饭。形容富贵人家生活奢侈豪华。一言九鼎：比喻说出话来至高无尚。 为什么说它的整体结构、艺术造型和纹饰配制,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化（学生讨论。结合上文谈。) 学到这儿,你对世纪宝鼎又有了什么新的认识你心中会激起怎样的感情(自豪) 3.感情朗读课文第三段。(学生试读;教师适当点拨;学生再练读。) (三)学习课文第四自然段1自读课文第四自然段。思考:你体会到什么感受到中国人民对联合国的美好祝愿,对创造美
5、好新世纪的愿望。 2你了解联合国的情况吗(第二次世界大战后成立的国际组织,总部在纽约,维护国际和平与安全，促进国际合作。我国是联合国的一员。) 3.引导学生有感情地朗读课文。(读出民族自豪感和欣喜之情。） (四)总结 1.作者介绍世纪宝鼎,运用了哪些表达方法有什么好处 （数字说明法、引用成语说明法等。好处:使读者能很清楚地想到宝鼎的样子和寓意。)能运用学到的表达方法把设计的0年北京奥运会的吉祥物说明一下吗 (五)指导学生书写生字 鼎的笔顺及笔画数。（2笔) 湛的最后一笔是竖折。 (六)布置作业 写自己设计的20年奥运会吉祥物的说明文，用上学到的表达方法。附：板书设计 教案点评: 学生自读自悟,了解课文内容。结合课后思考题讨论交流,理解内容。正确流利、有感情地朗读课文。教师指导学生学习生字词,正确流利地朗读课文,理解世纪宝鼎的样子和中国人民赠送宝鼎的意义。组织学生讨论交流,归纳总结,加深对第三自然段语句的理解。介绍有关知识，帮助学生了解联合国与各成员国的关系。探究活动 1查找资料,了解中国的鼎文化。课前,建议举行一次鼎文化展示会。 2.如果让你为202年北京奥运会设计一个吉祥物,你准备怎样设计说一说,也可以画一画。1
