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1、课题:峨眉道上 _玉华小学 王方一. 教学目标:1.初读课文,交流预习情况.2.理解课文内容,体会作者表达的思想感情.二. 重、难点:理解课文内容,从字里行间体会铺路人是真正的无名英雄.三. 教学过程:(一) 导入:开学以来,我们共同领略了活泼晶莹的趵突泉;雄伟壮丽的万里长城,秀美迷人的江南春色今天我们来谈谈山,你都知道中国的哪些名山?关于峨眉你都了解哪些具体资料?今天我们就来学习一篇与峨眉有关的课文.板题: 6、峨眉道上(二) 新授:大家预习了,谁说说课文中写的是什么?1.大家大声朗读课文,回忆一下预习收获,然后小组交流.(师巡视指导)2.全班交流预习情况生字词 主要内容3.师引出问题: 作
2、者为什么不写秀美的峨眉风光,却写不知名的平凡的铺路人呢?文中有一个词体现了作者对铺路人的最高的评价,快速找出这个词.4.“无名英雄”什么意思?谁能把整句话读一读?围绕这句话你能提出一个什么问题?下面大家就带着这个问题,细读课文并批注、理解。(师巡视、参与讨论)5.全班交流. 要点第一节体会“天梯”“竖”及比喻句.第二节“大石板”什么样?指名在黑板上画,促进理 解第五节 理解“二十多里外”、“背石上山”.第七自然段,理解“二百多里”,联系我们操场的周长,共多少圈?体会几个问号的作用,理解“日复一日,年复一年”. 6.他们天天辛劳为了谁?所以作者说（齐读最后一个自然段）。现在你能看着板书说一说,作
3、者为什么不写秀美的峨眉的风光,却写峨眉山的铺路人吗?(三) 联系自我.现在假如你就站在峨眉道上,面对着峨眉山的铺路人,你想对他们说点什么?(四) 有感情朗读,并指名配乐朗读.四.巩固练习 练笔:学完课文老师有很多话想说,老师写了一首诗歌来表达自己的情感. 师出示诗的前两节峨眉道上秀甲天下的峨眉山,日出云海与你相拥,佛光圣灯与你相伴;你西眺皑皑雪峰,东瞰莽莽平川。啊!峨眉,你是中国的骄傲!天梯一般的峨眉道,你是人间与天宫的阶梯。你的高远只有苍松云海可比,你的峭拔唯有勇敢者可攀!啊,峨眉道,你是峨眉山的骄傲!默默无闻的铺路人啊,（以下题目生任选其一进行练习） 学生可读写诗歌 学生可具体地说说,铺路人最想说的话 学生可几个人交流一下,我们身边和铺路人一样默默奉献的无名英雄。五.全课总结 附:板书6峨眉道上 山路高、陡铺路人 开山取石、凿成石板 无名英雄 日复一日、年复一年
