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1、提升训练23中国区域差异及联系能力提升练第58页读我国东部季风区简图,完成第12题。1.是我国一条重要的地理界线,以下对这条界线说法正确的选项是()A.该线是我国季风区和非季风区的界线B.该线是我国畜牧区和耕作区的分界线C.该线是我国400毫米年等降水量线分布处D.该线是我国1月均温0 等温线分布处2.对图中字母说法正确的选项是()A.窑洞常见于甲处,该地人们的主食以稻米为主B.乙地的自然带为亚热带常绿硬叶林带C.因降水多,水系兴旺,乙、丙两地河流水运较甲地兴旺D.丁处高原降水丰富,地表径流流量丰富答案1.D2.C解析第1题,为我国秦岭淮河一线,是我国湿润区和半湿润区、旱作区与水田区的分界线,
2、是我国800毫米年等降水量线和1月均温0 等温线的分布处。第2题,甲地区为黄土高原,窑洞常见于此处,该地人们的主食以面食为主;乙为我国南方地区,亚热带季风气候下自然带为亚热带常绿阔叶林带;因降水多,水系兴旺,长江和珠江水运比黄河兴旺;丁为云贵高原,喀斯特地貌显著,地表水缺乏,地下水丰富。故C项正确。以下图为我国2019年软件业收入前十位省(市)统计图。读图,完成第34题。3.2019年以下省份软件业收入增长额最大的是()A.陕西B.浙江C.辽宁D.广东4.图中可以反映出()A.西部地区经济开展水平高于中部B.软件产业在长江三角洲地区集聚明显C.东北地区软件产业增速快于西部D.中部地区对外开放程
3、度高于东部答案3.D4.B解析第3题,收入增长额可以根据收入和增速进行估算。根据各省的收入和增速,可以计算出广东在2019年软件业收入增长额最大。第4题,图示十个省(市)中,位于东部地区的有江苏、山东、上海、浙江、北京、福建和广东,位于东北地区的有辽宁,位于西部地区的有四川和陕西,位于长江三角洲地区的有江苏、上海和浙江。软件业产值并不能完全代表区域经济开展水平,而且西部软件产业水平并不高于中部地区,故A项错。从图中看,长江三角洲地区(浙江、上海、江苏)的软件产业产值和增速均普遍很高,故B项正确。东北地区的辽宁增速在十个省(市)中最低,故C项错。中部地区软件产业较东部落后,不能说明其对外开放程度
4、较东部高,故D项错。读我国甲、乙两地区 (北方地区、南方地区)水资源总量、土地面积、人口及耕地分布比照图,完成第56题。5.关于甲、乙两地区的表达,正确的选项是()A.甲跨越亚热带、暖温带及中温带B.甲地区水资源总量比重大的主要原因是海拔高C.乙地区耕地面积比重大与平原面积广阔有关D.乙地区人口比甲地区少的主要原因是人口自然增长率低6.有关甲、乙两地区的比照分析,正确的选项是()A.甲地区以旱地为主B.甲地区能源供给充足,可以满足工农业生产的需要C.乙地区需进行水资源的跨区域调配来缓解工农业生产和日常生活的缺水状况D.乙地区的石油、煤炭资源均不如甲地区丰富答案5.C6.C解析第5题,从水资源总
5、量就可以推断出,甲代表南方地区,水资源总量比北方大,南方地区跨越的温度带有热带和亚热带,A项错误;甲地区水资源总量比重大的主要原因是降水多,降水量大于蒸发量,B项错误;乙地区代表北方地区,平原面积广,耕地比重大,故耕地比重大与该地区平原面积广阔有关,C项正确;乙地区人口比甲地区少的主要原因是历史上人口迁移,乙地区人口自然增长率较甲高,D项错误。第6题,根据上题分析知,甲为南方地区,乙为北方地区。甲地区(南方地区)以水田为主,A项错误;甲地区(南方地区)能源供给缺乏,需要从北方运输大量煤炭,B项错误;乙地区(北方地区)南水北调是为了缓解北方水资源的紧张状况,C项正确;乙地区(北方地区)煤炭、油气
6、资源比南方丰富,D项错误。拉萨河发源于念青唐古拉山脉南侧。图1示意拉萨河流域,图2为19762019年拉萨市与墨竹工卡县耕地区位指数变化。耕地区位指数越大,其耕地占土地总面积比重越大。据此完成第79题。图1图27.拉萨河谷是西藏三大粮仓之一,其粮食作物品质优良的主要原因是()A.热量充足B.昼夜温差大C.机械化水平高D.地形平坦8.影响拉萨和墨竹工卡耕地区位指数差异的主要因素是()A.气候B.水源C.地形D.土壤9.拉萨市耕地区位指数变化的主要原因是()A.河流流量减少B.气候变暖C.城市规模扩大D.土地石漠化答案7.B8.C9.C解析第7题,拉萨河谷粮食作物品质优良是因为光照强,昼夜温差大,
7、有利于养分的积累;热量充足、河谷地形平坦是农业生产的有利自然条件,但不是影响粮食作物品质的因素;该地机械化水平不高,故B项正确。第8题,读图可知,拉萨耕地区位指数明显高于墨竹工卡,说明拉萨耕地占土地总面积比重较大。拉萨和墨竹工卡位置相近,均位于河谷,气候差异不大,水源均较充足,土壤类型差异不大;影响拉萨和墨竹工卡耕地区位指数差异的主要因素是地形,墨竹工卡地势东高西低,拉萨河谷地势平坦,可开发的耕地多,故C项正确。第9题,读图可知,拉萨市耕地区位指数降低,说明耕地占土地总面积比重减小,主要是因为拉萨市的城市化水平提高,城市规模扩大,局部耕地转变成城市用地;河流的流量变化不大,气候变暖对耕地面积的
8、影响不大,该地区土地石漠化不严重,故C项正确。我国东部沿海地区人口稠密、经济兴旺,却普遍面临着能源资源短缺的困境;西部广阔地区资源丰富,却因资金短缺、根底设施和技术落后而得不到大规模开发。为了更好地利用我国现有的资源,实现经济的可持续开展,我国先后制订了假设干跨区域资源调配方案。读我国正在实施的资源跨区域调配示意图,完成第1012题。10.箭头和的运输方式中具有共性的是()A.高压输电B.管道运输C.水陆联运D.利用地势的自然落差自流输送11.工程对于我国能源开发和利用的意义是()A.改变我国的能源结构,完全以气代煤B.为提高我国能源供给平安性发挥重要作用C.解决沿线地区及长江三角洲地区能源供
9、给紧张的问题D.缓解我国以石油为主的能源消费结构所带来的环境压力12.有专家指出,工程很可能加重沿途有些地区土壤的次生盐碱化。有关其成因的表达,正确的选项是()沿途有些地区地下水埋藏浅,河水渗漏补给地下水,使地下水水位升高沿途地区城市生活污水的大量排放沿途有些地区土壤中的盐分有逐渐向地表集聚的可能沿途地区主要处于半湿润区,非雨季时段,蒸发量大于降水量沿途地区有大量海水的侵入A.B.C.D.语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技
10、巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。答案10.A11.B12.B解析第10题,仔细读图,结合中国主要的资源跨区域调配工程,可以推断线路为西电东送的北路工程,线路为西
11、气东输工程,为西电东送的南路工程,为南水北调的东线工程,和均为长距离电力输送,应该是利用高压输电。第11题,我国的能源消费结构以煤为主,在相当长的一段时间内我国的能源消费结构不会改变;西气东输增加了东部兴旺地区能源供给,能源利用出现多元化,为提高我国能源供给平安性发挥重要作用,但不可能彻底解决东部能源紧缺的问题,只能缓解能源紧缺的状况。第12题,由图可知,是南水北调的东线工程,沿途有些地区地下水埋藏较浅,随着调水工程的实施,河水水位上升,河水渗漏补给地下水,地下水水位上升,导致土壤中的盐分有逐渐向地表集聚的可能,正确;沿途地区主要地处半湿润地区,非雨季时段,蒸发量大于降水量,盐分也会随着水分上
12、升到地表集聚,形成土壤的次生盐碱化,正确;沿途地区城市生活污水的大量排放,会造成水污染,不会造成盐碱化,错误;该线路不在海岸线附近,不会造成大量海水的侵入,错误。故B项正确。13.阅读图文资料,完成以下各题。材料一长江三角洲局部区域图。材料二2019年1月,国务院正式批复?浙江舟山群岛新区开展规划?,这是我国首个以海洋经济为主题的国家级新区。材料三1991年和2019年长江三角洲经济区各类用地比重(%)。年份水田旱地林地草地园地城镇陆地水域滩涂未利用199148.08“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以
13、道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。14.4718.72“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中
14、“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。0.34课本
15、、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。0.219.657.960.350.22201941.879.8917.270.040.0323.916.350.630.01(1)说明地形因素对加快长江三角洲地区城市化进程的有利影响。(2)结合材料和所学知识分析舟山群岛新区开展的区位优势。(3)根据材料三,描述长江三角洲经济区土地利用结构的变化及其对该地区水循环的影响。答案(
