《一年级语文下册期末试卷分析精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册期末试卷分析精选.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一年级语文下册期末试卷分析精选一、试题命题分析： 本学期一年级的语文试卷是市教研室统一供应。 本份试卷共十二大题。一、连一连，看谁连得又对又快。此题共有两小题，第一小题看拼音连线，着重考察学生对二类字的把握状况。其次小题重在考察学生对形容词和名词搭配的把握。二、猜字谜。此题意在考察学生猜谜识字的力量。三、看拼音写词语。此题主要考察学生对一类字的把握状况。四、照样子，用你学过的识字方法识字。此题重要考察学生对形近字的把握。五、写出带有下面偏旁的字。此题重在考察学生对偏旁归类识字的状况。六、比一比，再组词。此题主要考察学生对字、词的把握。七、照样子，让生字开出漂亮的花朵。此题重在考察学生一字组多
2、词的力量。八、选字填空。此题重在考察学生对同音异体字的区分与词语的运用力量。九、写出意思相反的词。此题主要考察学生对反义词的理解和把握。十、按课文填空。此题重在考察学生对必背课文内容的把握状况，从今题可以看出今后的命题和执教方向：要加强对低段学生背诵力量的培育。十一、把下面的词语组成句子，并加上标点。此题重在考察学生对句子的理解把握力量，能知道什么是句子，并能给句子加上适合的标点。十二、读一读，写一写，画一画，看看谁最棒!此题不但考察了学生的书写力量，表达力量，还展现了学生的绘画力量，有利于加强学问的综合性。 纵观本份试卷，试卷命题者严格根据新课标要求进展命题，注意对学生字词句把握状况的考察。
3、本份命题难度系数不高，所以学生的成绩还是比拟抱负。 二、答题质量分析： 本真参与期末语文科测试的学生共305人，及格率91.69%，平均分数88.79分，总分值的学生有50人，优秀率71.76%。现就答题质量详细分析如下。 1、连一连，看谁连得又对又快。 此题除了成绩较差和个别把“植树”连错的那些学生外，同学们完成都比拟好，得分率高，由此可见，教师比拟注意这类题目的积存拓展。 2、读一读，猜一猜。 此题学生字谜猜中的占90%，但在书写过程中“量”字把里字的笔画写重叠，由此可见，学生还是比拟马虎，教师在批改的时候也应当留意学生消失的这些小问题。 3、看拼音写词语。 此题有些学生把“玩笑”的“玩”
4、写成“完”，由于“玩”和“完”是同音字，学生简单混淆，建议教师以后多指导学生区分同音字。“家乡”的“乡”写成“想”，“由于”的“为”下点写错位，消失这种状况的缘由是学生把拼音、同音字混淆了，固然关键是他们没仔细读拼音。 4、照样子识字（减一笔、加一笔、加两笔） 此题学生做得也很好，就是有些学生把加两笔看错为加偏旁造成失误，可见学生对这几种识字方法把握不是很好。 5、写出带有下面偏旁的字。 此题学生做得不错，可也有一些孩子是书写笔画不太正确或有点模糊，说明有些孩子对偏旁字还没有完成把握。 6、比一比，再组词。 此题除了一些学生书写不标准外，其他学生都完成得特别好，说明学生对这项学问把握得特别好。
5、 7、照样子，让生字开出漂亮的花朵。 此题有些学生不照样子开花，而是自作主见在花朵上组词，说明学生审题很不仔细。 8、选字填空。 此题学生答题质量也不错，也是那些成绩很差、书写质量不行的学生有误和个别选择正确但在抄写的时候却消失错误，这是很不应当的。 9、在括号里写出意思相反的词。 此题是任凭写三对意思相反的词，这类题是平常常常消失的。总体来说，完成的质量也很不错，但也有个别学生不会写，一些学生书写质量不行，有些学生是漏笔画，如“冷”的右边写成了“今”。 10、按课文填空。 此题学生也完成也不错。第1小题绝大局部学生没有错。但第2小题消失很多错误，如“教师”的“师”左右交换写，“亲爱”的“亲”
6、写成“新”，“唱啊”的“唱”写成“歌”，“方法”写成“为法”，“一起”写成“一走”等。 11、把下面的词语组成句子，并加上标点。 此题是整张试卷中做得最差的一题。多数学生能组成通顺的句子并加上正确的标点符号，也有一些学生会组句子但不知道应当加什么标点符号，还有一些学生是根本不知道怎么组句子。这类题型平常少消失，对学生来说有肯定的难度，所以得分率不高。建议教师以后加强组句子训练，让学生对完整的句子有感性的熟悉。 12、读一读，写一写，画一画，看看谁最棒！ 此题第一局部学生的答题质量也不错，就是有个别学生在书写时消失错别字，或是把“小草发芽了”写成“小苗发芽了”。其次局部是依据句子画一幅画，这类型
7、题第一次消失，对学生来说有肯定的难度，但学生还是做得不错的，根本能读通句子画出“小草（种子、小树、柳树），花儿（桃花），小燕子”这些景物。缺陷就是有些学生只画一种景物，没有把春天的特点准确地展现出来。我觉得最主要的缘由还是学生对春天这个季节没有真正的了解。 三、建议与措施 从本次试卷中发觉学生对字、词、句等根底学问的把握还是很不错的，也积存了不少词句。但是就答题质量来看，教师还应注意学生书写的正确性，尤其要从细节处入手，要把学生微小的小错误都要订正过来。从本张试卷中可以看出，学生对完整的句子熟悉不够，建议教师在教学中告知学生什么才是一个完整的句子：什么怎么样）或是（谁在做什么），让学生对完整的句子有感性的熟悉。
