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1、赴灵沙九年制学校学习心得张秀梅10月16号到灵沙九年制学校听了周秀玲老师的一节课七颗钻石。这是名师送课下乡活动。我很珍惜这样的学习机会，并深有体会。周老师教学的是三年级的一篇课文，属于小学中段，周老师在备课中每一个环节都围绕课程标准，在理解课文的过程中兼顾到语言文字的训练。训练学生的自主学习能力，课堂教学中重点在于交给学生方法。先是教师扶一把，接着是半扶半放，到课文后半部分就放手让学生自学。内容由易到难，给学生一个梯度。边讲课文出示课文内容填空，训练学生运用语言文字的能力。这是一篇童话故事，内容简单，内涵深刻，教师借助多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，设计的问题环环相扣，课文明暗两条线一起进
2、行，运用抓关键词、想画面、练朗读的方法使学生对课文内容理解的很透彻。能做到这一点，这就要求教师在备课上多下工夫，熟悉并理解课标，吃透教材，了解学生的学习能力。教师做到心中有目标，心中有教材，对文本深入研读，做到心中有数，才能在课堂上做到游刃有余。紧接着又聆听了高玉贤老师的教育案例与教师发展的专题讲座。高老师讲到教师发展的要求是教师一边要进行课堂教学，一边要从事教育教学研究。课程改革已经进行了很多年，课程改革不是教育专家坐在办公室闭门造车，改革最终发生在课堂上。既然教育改革发生在课堂上，教师就是教育改革的先导，事关重大。所以教师在专业上要不断发展，要走向成功。教师走向专业成功有三大支柱。一是教师
3、的专业态度，二是专业知识，三是专业技能。作为开始从事教育事业的教师首先要了解教师职业的特点，作为教师应该具有怎样的心态，怎样对待教育行业，怎样对待学生及家长，怎样对待来自社会各个方面的评价等。要不断地学习，随着社会经济的发展不断更新自己的专业知识，通过学习掌握精湛的专业技能。作为教师一定要有良好的职业心态。教师既要教书又要育人。教师自身的专业知识水平和修养素质在教育教学中至关重要。学高为师，身正为范。反映的正是这两个方面。接着又讲到了年轻教师要学习撰写教育案例。从教育案例中学习并反思自己的教育教学行为，不断提高。案例是含有问题或疑难问题情境在内的真实发生的典型性事件。教育案例是对具有问题性、典
4、型性、真实性的教育教学事件的理性分析。教育案例从研究的内容上分为德育案例，教学案例，教育管理案例；从展示主题上分为意外式的教育案例，主题式的教育案例；从表现形式上分为综合式教育案例，片段式教育案例。教育案例的写作有一定的格式。一种是“描述+分析”式，一种是“背景+描述+问题+诠释”式。写作过程先是要巧选实例，也就是所选的实例要具有典型性，选好了实例，再进行理性的分析，分析后再写作。撰写教学案例要经历四个阶段。一是前期准备阶段，二是收集材料阶段，三是分析研究阶段，四是形成案例阶段。每篇教育教学案例都要有一个鲜明的主题。在撰写教育案例时，应注意选取有价值的案例，有助于同行借鉴研究，共同促使教育发展。教育案例与教师发展紧密相连。要求教师在教育教学中要多做，勤于动手，把行为和理性联系起来，教育不能无视学生的需要，不能只埋头拉车，也要抬头看路。教育工作是艰辛而漫长的，社会在进步，教育在发展，就要求教师在学习中提高，在提高的基础上不断学习，即所谓活到老学到老。
