《2.1 创新改变生活[1].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.1 创新改变生活[1].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.1 创新改变生活教学目标知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。情感、态度、价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。重点创新的重要性。难点认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用中国火箭军的宣传片导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 正确认识创新的重要性；理解创新对发展的重要意义意义。2. 从日常生活的感受出发，培养社会认识创新
2、对个人、社会和国家的积极意义的能力；培养学生通过案例分析问题的能力。3. 体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。学习重点：创新的重要性。学习难点：认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1. 感受创新 （1）生活处处有_。而且它改变着我们对生活的_。（2）创新是一种 。它不只是创造发明，还是对已有成果的 和完善。（3）创新改变我们的 和 ，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。（4
3、）创新让生活_。2. 创新引擎（1）回顾人类文明史， 始终贯穿其间。蒸汽机改良，电力的应用，计算机的出现等说明：创新是推动 向前发展的重要力量。（2） 呼唤创新。在当今全球新一轮科技和产业革命兴起中， 已经成为世界主要国家发展战略的重心。唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。（3） 是中华民族 的国运所系。 是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。（4）我国改革开放进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤 的时代精神。 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.阅读教材第15页“探究与分享”。思考：在生活中，你是否体验过这样的创新
4、乐趣？请与同学分享你的创新故事。 (1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。2.阅读教材第17页“探究与分享”。思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？ (1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。(2
5、)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。3.我国为什么要大力提升科技创新能力？创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。4.阅读教材第1819页“探究与分享”。思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。五、课堂小结创新改变生活1. 感受创新2. 创新引擎思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。
