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1、9、网络文明伴成长一、教材分析网络文明伴我行是武汉出版社综合实践活动信息技术小学5年级下册第9课的内容。本课旨在让学生了解网络文明公约，做到文明上网。中小学信息技术课程指导纲要（试行）中明确指出通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。其中，要求学生知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。二、教学目标1知识与技能（1）了解网络不文明现
2、象的危害。（2）树立文明上网的观念与意识。2过程与方法（1）通过故事情境让学生主动去了解网络不文明现象的危害。（2）通过案例分析和讨论明确文明上网的几个方面，通过网络搜索了解青少年网络文明公约的内容，树立正确的上网观念及意识。（3）培养学生的自学能力和合作精神。3情感态度与价值观（1）培养学生主动学习的意识，由“要我学”转换为“我要学”。（2）培养学生安全、文明地使用计算机的意识。（3）培养学生遵守国家的法律法规，即使在虚拟的网络世界中也是有道德法规的。 4行为与创新（1）培养学生丰富的想象力及探究能力。（2）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则。 （2）培养学生健康使用信息技术工具的习
3、惯。三、教学重难点1教学重点认识网络文明的重要性，树立文明上网的观念与意识。2教学难点以实际行动做到网络文明。四、学情分析本课教学对象为小学5年级学生，爱动爱玩，本课的理论性比较强，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能不到一会学生的注意力就不集中，开始做自己的事情了。因此，创设的教学情境以及选择的教学模式对本课教学很重要。通过前面的学习，学生学会了使用计算机，利用计算机上网查找信息和下载信息。在使用网络的过程中学生会遇到很多非正常的现象以及面临网络信息的复杂性。学生渴望解决问题，同时需要树立正确的使用网络的观念与意识。从学生的需求出发，合理引导，完成本课的教学。五、教学方法采用情境导
4、入，充分运用任务驱动、启发式教学，通过自主学习、小组间的合作活动，促进了同学之间的交流和融合。六、教学课时： 一课时 七、教学环境：网络机房、多媒体课件八、教学过程 ：（一）情境导入1、猜谜语：方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧，不会说话会计算，少了电源就睡觉。2、师：你们猜这是什么呀？3、观看视频：新闻报道“男子连续玩网游23小时暴毙”。4、看完后学生谈感想。（二）自主探究1、小调查（分组展开调查，每组派代表汇报调查结果）（1）每周上网多长时间？（2）上网主要用来干什么？（3）网上存在哪些不文明的现象？通过小组讨论，共同研讨，各抒己见，相互交流，层层深入地揭露网络低俗之风的恶劣影响。2、师介绍专
5、家调查的网络十大不文明现象。网络十大不文明现象沉迷网络危害大 网络病毒难预防网络语言太低俗 黑客横行难监管另类偶像网上红 虚拟财产缺保护网络色情太泛滥 网络交易少诚信个人隐私常泄露 网上产权惹纠纷（三）小组协作1、分组讨论：怎样才能安全上网呢？根据学生回答总结归纳：一、规范自身行为，自觉抵制诱惑，远离网吧。二、明确上网目的，利用网络充实、提高、完善自我。三、文明健康上网，访问文明网站，做文明上网的模范和榜样。四、宣传文明上网，倡导网络文明，做绿色上网的宣传员。五、关心身边同学，奉劝远离网吧，帮助同学充分认识不良网站危害。六、参与监督管理，做黑网吧的举报者，为创造健康洁净的网络空间贡献力量。2、
6、师出示青少年网络文明公约，学生诵读学习，与自己的行为相比较。教师小结：同学们在使用网络时要遵守全国青少年网络文明公约，做到文明、健康、绿色上网。3、实战演习：(1)一个陌生网友发来一个网址，声称是送给你的礼物，你会怎么做？A、进去看一看B、不进入该网页(2)设置密码时，哪种最安全？A、用自己的生日B、字母、符号、数字混用C、英语单词D、电话号码（3）哪一类网站不能访问？A、教育网B、游戏网C、购物网D、黄色、反动不健康的网站4、观看视频安全上网。5、师小结：预防网络过度成瘾，最好的办法就是与同学建立良好的伙伴关系，希望同学们都能与小伙伴一起，多参加户外活动，丰富自己的课外生活。（四）拓展延伸1、师：在互联网已成为现代人生活学习不可或缺的工具的今天，我们青少年要健康上网、合理上网、上绿色网站。2、阅读文明上网倡议书。3、畅谈感想，说说自己的打算。4、教师小结：希望同学们通过今天的学习，能够抵制网络不良之风，上文明网，文明上网，做网络的主人，不做网络的奴隶。反思：
