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1、班主任工作与班级管理艺术读后感班级管理是一门技术， 更是一门艺术， 要实施素质教育， 健全学生人格构建新型和谐的 师生关系， 作为班主任必须打破旧的班级管理模式， 勇于创新。 放假前我校的班主任工作交 流更是觉得自己在班级管理中有些急于求成， 方法不是很科学。 针对自己的不足假期我阅读 了班主任工作与班级管理艺术一书，这本书以及其朴实而流畅的语言， 以大量生动感人的实例， 具体叙述了自己独具一格的 班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。它让我明白了应该如何运用科学的观点和方 法，去认识自我和改变自我， 去认识和引导学生， 去认识我们所从事的教育事业并努力进行 改革。读了这本书，我的感悟是要当
2、一名称职的班主任，必须具备以下几点 :一、班主任要以父母之爱用“心”育人1、以童心理解学生班主任尤其是低年级班主任要有童心。2、以爱心温暖学生热爱学生是带好班级的前提，没爱就没有教育。 师爱是感化的源泉，更是转化的动力。台湾教育家高振东说： “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 ”3、以宽容心接纳学生，教师要灵活运用“护短艺术”。在大自然中，人类跑步不如马，力不如牛；没有鸟的翅膀，不能高飞；没有鱼的鳃，不能长时间潜水 , 弱点可谓多多。如 果天天自责或责备他人， 恐怕人类早就完蛋了。 孩子是成长中的人， 难免会有这样或那样的 问题，班主任要宽容大度。二、班主任要尊重学生，帮助学生，树立服务意
3、识管理班级的理念就是民主平等。 作者教学中尊重学生，总是用 “商量”这样一个再质朴 不过的词语来贯穿他的教学实践过程。对于学习内容、上课形式、 班规、 班纪和集体活动等 等，他都与学生“商量”着办，不把学生当作被驱使的“奴隶” ；其次，作者的管理方法很 科学， 我原来当班主任时的管理方法跟作者一比， 就显得苍白无力， 我缺少的正是一种系统 全面的管理、监督和反馈制度， 难以取得长期效果。我想，今后当班主任时一定会更注重与 学生保持 “尊重、 理解、 合作、 支持、进取”的良性关系， 使学生树立起真正的主人翁意识， 努力使班级达到自治”的效果。尊重是教育的前提。不尊重学生，搞得师生关系紧张甚至对
4、立，教育就无法开展了。 学生是班级的主人是学习的主体和管理的主力。 班主任要当好班级管理者， 但在当今新形势 下，更要扮演服务员角色，在服务于学生的基础上来帮助学生，班干部是班主任小助手，改 变为：班主任是班干部的参谋和助手是为全体学生服务的，是顾问，是导师，是朋友。对个 别学生出现的问题， 多找学生谈心， 找准问题的症结，鼓励学生自己想办法解决。 当学生对 自己所犯错误表现处无能为力时， 要以服务员的角色与其协商， 共同找原因， 想办法为学生 提供必而又恰当的服务。四、教会学生自我管理。要做一个明主的班主任， 要把教师的权威转化为集体的意志， 新时代的班级管理， 我们 提倡学生自理，而科学的
5、学生自理，既应突出学生的主体地位，又应体现教师的主导作用， 主体与主导的有机结合的关键， 在于班主任要善于把教师的权威转化为集体的意志， 其含义 为：一是班级管理中必须要有班主任的权威， 二是班主任的权威不是表现为直接的发号施令， 而是以集体的意志形式表现出来。少一些包办，多一些自主， 要求学生自觉遵守纪律， 并把 遵守纪律培养成习惯。四、班主任要相信学生，民主管理班级做一个班主任， 看似简单，实则很难。曾以为班主任只要拿出自己的威严， 就能驯服班 内的所有学生， 使他们乖乖听话。 然而在实际的班级管理过程中才发觉困难重重， 常会发生 一些一些令自己手足无措的事情，感到那么力不从心。读了班主任
6、班级管理的艺术 ，领 略了其中作者的思想精华，方才自觉育人理念的脚跟都未站稳，传统的“压、卡”方式，对于今天富有个性的学生来说，已不再奏效了。班主任要更新管理育人的理念，抓准学生的心理特点，缩短与学生的心距，真正从心与心交流的角度，富于技巧地去把持学生的心理，调动学生的积极性，来共同管理集体，优化个人的行为品质。在班级管理中，班主任决不能搞一言堂， 要相信自己的学生， 放手让他们做自己能够做 的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提高能力。班委会的组建，不能由班主任说了 算，让全班同学自己找代言人，可采用学生推荐、学生自荐的方式，公开演讲、民主选举产 生。对班干部的考核，由全体学生评定打分，
7、三分之一以上的学生不满意，可实施罢免。班 级制度的制定，不再由班主任说了算，而让学生自己议定规定。民主气氛的形成，大大提高学生参与集体事务的积极性，自律意识也明显提高。五、班主任要学会欣赏学生作为班主任要欣赏自己的学生，看到学生的优点，觉察学生的进步及时予以表扬。让学生认清自己的优势，增强学生的信心，健全学生的人格。如开展认识自我、欣赏自我、战胜 自我活动，利用班会和课外活动时间，每位学生作书面发言，谈个人感觉。全班学生集体会诊，着重为其找优点，让学生认清自己的优势，欣赏真实自我。作为班主任，只有理解学生 的心思，处处从学生出发，欣赏自己的学生，学生才会有信心和动力，班级工作才能搞好。完这本书，我最大的感受就是班主任工作是件讲究艺术的活， 如果有一套行之有效的管 理办法就会把原本又苦又累的工作， 干得轻松，干得快乐。因此， 班主任要成为一个富于思 考的人。多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。
