《桂林山水教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桂林山水教学设计.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桂林山水教学设计（第二课时）作 者：谢妮娜学 校：长安区鸣犊中心学校桂林山水教学设计（第二课时）教材分析：桂林山水是人教版十一册语文教材的一篇课文，文章采用总分总的结构，以优美的语言描绘了桂林奇美的山水风光，赞颂了祖国的壮丽河山，表达了作者对大自然的无限热爱。教学内容： 桂林山水第二课时。教学目标：1. 感受桂林山水的美，陶冶学生的情操。2. 感知写景文章的学法。3. 激发学生保护大自然的意识。教学重点：1. 感受桂林山水的美，陶冶学生的情操。2. 感知写景文章的学法。教学难点： 感受桂林山水的美，陶冶学生的情操。教学准备：自制的多媒体课件。教学方法： 讲读法、探究法、自主学习法。教学设计：一
2、、 激情导入，激发兴趣。 同学们，你们喜欢旅游吗？游览祖国的山川名胜，也是老师向往已久的事情。最近老师的心愿终于了了，老师去了祖国广西一趟，游览了一处人间仙境，让老师叹为观止，因为呀：那里的山，平地拔起，千姿百态；那里的水，蜿蜒曲折，明洁如镜，有“百里漓江，百里画廊”之称；那里的山多有洞，洞幽景奇；且洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，形成了闻名天下的“山青、水秀、洞奇、水美”四绝奇观。（边讲边出示桂林美景课件）经过老师的介绍，你们猜出老师去了广西什么地方吗？（桂林）你们去过吗？这么好玩的地方，今天老师陪大家再当一回游客，一起去游赏桂林山水。（板书：桂林山水）（当游客让学生主动参与，激发兴趣，有利于
3、学习课文。）二、 播放课件，整体感知。1、 播放朗读课文课件，边听边欣赏美景。2、 谈谈你的初游印象。三、 品词赏句，精读课文。1、 我们因桂林的美而去，作者又是奔什么而去的？ 桂林山水甲天下 理解“甲”的含义，还有什么“甲天下”？虚拟生1： 黄山奇石甲天下；虚拟生2： 长城雄伟甲天下；虚拟生3： 香山红叶甲天下： 作者都去欣赏了什么？（引出“漓江水，桂林山”，过渡自然）2、 学习“漓江水”。 自读，思考：漓江水有什么特点？（出示课件：静、清、绿）找出相关词句。（自然引出排比句） 品词赏句。A 赏排比句“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水
4、真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”a. 读这个句子你有什么感受？你觉得水怎么样？试读，师生评价读。b. 比较句子：漓江的水真静啊，真清啊，真绿啊！ 漓江的水静，清，绿。 两个句子有什么不同之处？哪个句子好？为什么？（多出的字和标点加强语气，强调了水的特点。注意“啊”的音变。）用情读。 （感情朗读，有助于体会作者感情，理解课文，恰好也实现了“读写例话”内容。） c. 拓展训练： 身为游客的你，乘着小船荡漾在漓江上，看着如此静、清、绿的水，真想水真啊，像 虚拟生1：真想捧起一把水洗个脸，水真凉啊，像走进了千年冰窖； 虚拟生2：真想捧起一把水喝一口，水真甜啊，像吃了蜜一样； （创设情境，发挥学生
5、想象，培养创造性思维，加深学习课文。）B 赏对比句（出示课件） “我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。” 作者用什么与漓江的水做对比？比的目的是什么？你觉得这句话应怎样读？试读，师生评价读。C 赏比喻句：“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 作者把绿的漓江水比作什么？它们有什么相似之处？比的目的是什么？这句话应怎样读？师生评价读。 这样美的漓江水，让我们整体游赏一遍。（有 感情地自读这一段）3、 学生自主学习“桂林山”部分。 总结学法： 我们是怎样欣赏写水的内容的？a. 抓重点词句理解；b. 有感情地朗读。（总结学法，培养学生自主学习语文的能力）
6、 用同样的方法学习“桂林的山”一部分。（欣赏重点词句；有感情地朗读。）A 赏对比句；B 赏排比句；C 赏比喻句；D 赏夸张句。 抓住山的特点“奇、秀、险”来讲，互相评读。用笔画一画，加深印象。 拓展训练： 桂林的山还有哪些特点或样式？写一写你眼中的桂林山。 （讲、画、写结合，加强学生综合能力的训练，体现语文教学的价值；学生对山的印象也会更深刻，特点把握得更准确。）4、 学习第四自然段。（课件配合） 静、清、绿的漓江水，奇、秀、险的桂林山，是如何相互映衬的呢？那里还有什么景物呢？ （学生分析学习） 如此美景，真不愧是桂林山水甲天下。请大家怀着感情齐读这一段。5、 赞一赞。 终于游完了桂林山水，游
7、兴未尽。说说你此时此刻的感受，赞一赞桂林。 如此杰作，是大自然给予我们人类的，为了使它能长存于世，让子孙后代都来欣赏它，我们应怎样做呢？虚拟生一： 我们应保护桂林山水美景，不破坏它；虚拟生二：我们应保护大自然的一草一木，保护环境，不乱扔垃圾；（自然引出保护大自然话题，使学生受到环保教育，体现学习语文价值之一。）6、 带着余兴，让我们再次畅游桂林山水。（齐读全文）四、 总结全文。1、 学生总结：学完这一课，你都知道了什么？ 虚拟生一： 我知道了桂林山的特点：奇、秀、险；桂林水的特点：静、清、绿。 虚拟生二： 我知道了大自然给予了我们许多美景，要保护大自然，做到不乱扔垃圾。 虚拟生三： 我知道了学习写景文章的方法：抓住重点词句理解和有感情的朗读。 （生总结收获，加深本课印象）2、 师总结：大家的收获真不少，祝贺大家！ 静、清、绿的漓江水绕着奇、秀、险的桂林山，再加上山间云雾，绿树红花，江上竹筏小舟，好奇可爱的游人组成了一幅人间仙境图，真不愧为“甲天下”，能来此一游，实乃人生一大幸事。大自然赐予我们如此杰作，可要记得去保护哟！ 五、 布置作业。（出示课件） 1、写一首诗或一段话描述、赞美桂林山水。 2、当导游向朋友或家长介绍桂林山水，写一篇导游词。 （作业设计体现学习本课目的） 板书设计： 水：静 清 绿 桂林山水 甲天下 美如画卷 山：奇 秀 险
