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1、发音训练对自闭症孩子的重要性语音是有声语言的基础，要想使孩子学会说话必须要进行发音训练。发音训练，能帮助孩子体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为他清楚、流利地说出每一个字打下坚实的基础。 发音训练包括以下四个部分： 呼吸方法训练、口舌操训练、拼音训练、四声训练。（一）呼吸训练方法：可借助蜡烛、薄纸片、气球、羽毛、吹泡泡来练习他们吸呼气的方法，以此来锻炼吸、呼气肌肉群的力量。 例如：点燃数根小蜡烛，让孩子来吹，看一口气能吹灭多少根，也可以一根一根地吹。（二）口舌操的训练： 也就是做七节的口舌操。由于自闭症儿童言语障碍，舌头运动少，舌肌得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬，如果舌头的
2、动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此，锻炼孩子的舌头十分重要。（三）拼音训练: 要进行拼音训练,首先就要从发好 o e i u 开始 .因为用 o e i u 6个舌面元音,能使孩子活动声带,并能发出响亮的声音,这6个元音是普通话语音中最响亮的部分,字音离开它们就读不响.如果能运用各种方法让自闭症的孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听，那么读好字音就有了初步保障。发 音时，口自然张开，舌头前伸，位置低平。要领：可让孩子两只胳膊向上举起并伸展，同时发 音，也可用压舌板压住舌头，模仿医生检查孩子嗓子，让孩子发音。发o 音时，口张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。可配合手的动作
3、，右手手掌半握圆，放在口前，口不动，发喔音。可借助手语o 。发e音，双唇咧开，舌面后部抬起。 用左右手的食指伸出，与嘴成一条线，可配合“鹅”的图片，可借助手指语e。发i音：口微开，唇扁平，舍面前部抬起向硬鄂靠近。 可借助手指语1“教学。发u 音：口角向中间收拢，唇里圆形前突，舌面后部向软鄂靠近，发”乌“音。可借助手指语教学。可与孩子玩开火车的游戏，一边玩一边发出呜呜”的声音。发音：口近于闭拢，唇扁圆，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。可借助手指语教学。声母的教学辅音：b p m f d t n l k h j q x z c s zh ch sh r 辅音可以根据发音部位与发音方法，加以区分，
4、进行训练。发音部位是指气流在口腔中受阻的部位，分为七种： 1、双唇音： b p m 2、唇齿音： f 3、舌尖音： d t n l 4、舌根音： k h 5、舌面音： j q x 6、翘舌音：zh ch sh r 7、平舌音： z c s发b 音:闭上嘴唇,阻碍气流,再突然张开双唇,让气流出来.要领:练习伸、弹舌头。上下唇紧闭，不送气。发p 音：双唇紧闭，然后突然打开，让气流冲出来。要领：上下唇紧闭，送气。发m音：双唇闭拢，让气流从鼻腔中出来。要领：教孩子时，让孩子的食指按师的鼻翼，感觉颤动。发f 音：上齿贴近下唇，让气流从小缝中挤出，摩擦出声。要领：下唇接触上门齿，送气。发d 音：舌尖抵住上
5、牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较弱。要领：轻咬舌尖，放松脸部肌肉。发t音：舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开，气流较强。要领：给孩子准备一个小纸条，放在嘴前，气流冲出，纸条颤动。发n音：舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出来。要领：食指摁住鼻翼，感到鼻腔的颤动，喉部声带颤动。发l音：舌尖顶住上牙床，比n音稍后，气流由舌前部两边出来，声带颤动。要领：舌头抵住上鄂，慢慢拉平。 如l音发不出来，可先练“l ”音。 “l ”：舌尖抵住上鄂，使劲弹一下，在练的过程中感到舌头痛。发 音:（1）舌尖要放松，家长或老师用手压（或压舌板）压住舌根，孩子舌根用 劲，发d音。（2）或让孩子口含小口水，仰起头发 音。唱
6、音练习：e_ u_四声练习： 常用词：一声：哥哥、高兴、姑姑、西瓜二声：隔壁、国家、田字格三声：苹果、小狗、骨头四声：告诉、冠军、故乡说句子：小狗汪汪叫。 弟弟吃苹果。学儿歌：小花狗 一只小花狗，坐在大门口，两眼黑溜溜，想吃肉骨头。发k 音：k音发音部位与 音相同， k音有气无声。要领：用手压住舌根处，发t音。（要用劲）唱音练习：ke_ k_ ku_四声练习：K k k k常用词：一声：哭了、开车、开门二声：咳嗽、向日葵三声：渴了、可爱、考试四声：看书、裤子、上课说短句：弟弟哭了。叔叔开车。妈妈我渴了。学儿歌：大卡车 大卡车，运货忙。滴滴，滴滴，喇叭响。运来一车大苹果，我请大家尝一尝。发h音：
7、要领：孩子和老师站在镜子前，往镜上呼哈气，发h音。唱音练习：he_ hu_四声练习：h h h h常用词：一声：鲜花 、喝水 、 花朵二声：荷花、孩子、猴子、盒子三声：大海、火车、老师好四声：出汗、坏人、开会说短句：天黑了，荷花开了。学儿歌小兔子喝水 一只小兔挑水喝，两只小兔抬水喝。三只小兔动脑筋，打口深井提水喝。发j音： 要领：舌尖挤出一点气，舌尖用力，抵住上颚，弹一下，j音就发出了。唱音练习：ji_ ju_ ji_四声练习：J j j j常用词：一声：飞机 、小鸡 、 积木二声：着急、橘子三声：剪刀、姐姐四声：打架、看见、干净 说短句：我吃橘子。玩积木。姐姐上学。学儿歌：小积木小积木，四方
8、方。搭火车，打楼房。发q音：q音有气无声，发出的气流猛而短，纸片在嘴边颤动。要领：舌尖抬起来，送气。出来的气从喉部发出，上下齿有一点缝隙。（注意：舌头千万不要用劲）唱音练习：qi_ q_四声练习：q q q q常用词：一声：敲门 、铅笔 、 秋天二声：骑马、茄子、红旗三声：企鹅、起立、抢球四声：气球、亲切、汽车 说短句：用铅笔写字。 玩小汽车。气球真漂亮。学儿歌：秋天到小树叶，飘呀飘，飘在空中像小鸟。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。发x音： 要领：舌面上升接近硬腭，送气。 x音气流细而长。唱音练习：xi_ x_ xi_四声练习：X x x x常用词：一声：西瓜 、元宵 、 星星二声：熊猫、学习
9、三声：下雪、洗澡、出血四声：夏天、谢谢、下雨 说短句：天上有星星。 外面下雪了。学儿歌：小星星 小星星，亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。发z音：z c s 是一组舌尖前音，发音部位是舌尖和齿背，但发音方法略有不同。要领：发音时声带不颤动，舌尖平伸，抵住上赤背，闭住气流通路，然后舌尖慢慢地离开上齿背，露出一道空隙，气流从空隙中挤 出来，上下齿对齐，没有距离，不送气。唱音练习：z_ ze_ zu_四声练习：Z z z z常用词：一声：脏了、张开 、 载树二声：昨天、杂志、责任三声：早晨、左右、走路四声：再见、自己、坐好 说短句：衣服脏了。 早晨好！学儿歌：走路 小鸭走路，摇摇摇，小鹿走路，跳跳跳。小乌龟走
10、路，爬爬爬，小花猫走路，静悄悄。发c音： 要领： c音和z音发音区别不太大，不同的地方在于c是送气音，在发c音时，有显著的气流冲出来， c音送出来的气很短，很急。 唱音练习：c_ ce_ cu_四声练习： c c c c 常用词：一声：擦桌子、做操二声：木材、藏起来三声：草地、彩色四声：厕所、白菜 说短句：姐姐擦桌子。 弟弟吃白菜。学儿歌：大白菜 大白菜，营养高，宝宝吃菜长得快。发s音：发音时，舌尖平伸，舌尖接近上齿背，中间留一条窄缝。让气流从缝中出来，摩擦出声，s音送出来的气很长。唱音练习：s_ se_ su_四声练习： s s s s 常用词：一声：松树、森林、撕纸二声：随便、谁来啦三声：
11、雨伞、扫地、锁头四声：四岁、颜色、比赛 说短句：我有三把雨伞。 门锁上了。我四岁了。学儿歌：小雨伞 小雨伞，真淘气，爱和雨滴玩游戏。转一转，滴一滴，小小雨伞真有趣。发zh音：舌尖卷起抵住上边硬腭前部，不送气。（注意：上、下唇齿，要放松）唱音练习：Zhu_ zhe_zh_四声练习： zh zh zh zh 常用词：一声：肥猪、中国、扎针二声：竹子、植树三声：白纸、长大、种子四声：种田、车站、炸弹 说短句：熊猫吃竹子。 哥哥放风筝。农民种田。学儿歌：小肥猪 小肥猪，胖乎乎，耳朵大，腿儿粗。走起路，摆摆摇，唱起歌，呼噜噜。发ch音：舌头卷起抵住上边硬腭前部，送气。发音时与zh音差别很小，只是从窄缝里
12、挤出来的气流较显著。唱音练习： ch e_ ch _ ch u_四声练习： ch ch ch ch 常用词：一声：吃饭、春天、窗户二声：长城、朝鲜、早晨三声：广场、炒菜、尺子四声：唱歌、串门、衬衣 说短句：春天到了。小鸟唱歌。叔叔炒菜。学儿歌春天到 春天到，春天到，树上小鸟喳喳叫。地上长出小青草，红花黄花开放了，春天风光真正好。发sh音：发音时声带不颤动，舌尖稍翘起，跟硬腭前端接近，露出一道窄缝，气流从缝隙中挤出来，上齿和下齿之间的距离与zh、ch一样，送气。唱音练习： sh _ sh e_ sh u_四声练习： sh sh sh sh 常用词：一声：商店、浇水、老师二声：勺子、什么、时钟三声
13、：舌头、老鼠、数数四声：扇子、睡觉、宿舍 说短句：叔叔看书。老师给我刷鞋。小朋友在宿舍睡觉。学儿歌：吃饭小桌子，摆摆好，小椅子，靠靠牢。小勺子，拿住了，小饭粒，嘴里跑。小扇子小扇子有风，拿在手中。扇扇借你，拿走不中。发r音：发音时和sh音不同之处是发r音时，要声带颤动。（不送气）。唱音练习： r e_ r u_ ri_四声练习： r r r r 常用词：一声：扔球、扔掉二声：人口、容易、融化三声：土壤、乳汁、惹事四声：让开、热水、日头 说短句：猪肉真好吃。 小朋友在操场上扔球。夏天的天气真热！学儿歌：懒惰的小猪 小懒猪，爱睡觉，一觉睡到日头高。妈妈喊它不起，每天上学都迟到。热水瓶 小小热水瓶，像个小弟弟。一手叉着腰，瞧它多神气！客人来了一鞠躬，倒水沏茶笑嘻嘻！ 来源：中国孤独症资源网 自闭症儿童的发音训练语音发展是语言发展的前提。任何儿童要获得有声语言，首先要进行发音练习。孤独症儿童由于他们个体差异极大，所以在发音训练中呈现的状况差别极大。有的儿童能在较短的时间内突破语音关，较快地进入到语言发展阶段，而有的儿童
