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1、值得学习的一节课小学音乐教学反思值得学习的一节课小学音乐教学反思这是一节综合音乐课，由南师大附小尹润萍老师执教。听完我们与会的老师们都发出了由衷的感慨：“上的真好！”而我不禁又考虑起来了，她的哪些地方值得我学习和借鉴的呢？苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤起学生特有的对知识的兴趣的重要条件。”这节课上学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶，是在老师不断引趣、启发、练习、创造、反应的过程中形成和开展的。老师在教学中通过让学生说、听、唱、玩、想等多项活动，把学生从简单的兴趣性阶段，引向求知的乐趣上，最后的学习效果不言而喻。该课教学中突出了以下几个方面：一
2、、游戏与音乐的严密结合。始终把音乐放在重要的位置，游戏、动作、情节都是为了加深学生对于音乐的感受与体验。例如：老师把整节课的时间设计成了有意思的五块：听运发动进展曲走进运动场。在音乐的气氛中创设运动场这一特定的情境，使学生对不同的运动工程的特点和音乐的表达产生初步的联想；听赏乒乓变奏曲让孩子们觉得在观看一场乒乓球大赛。在老师有效的引导下，孩子们从音乐中找到了打乒乓时球发出的节奏型，并在跟着音乐律动时感受到音乐在不断地变化，在老师的又一次指引下，孩子们发现音乐的变化来自节奏型的变化而不是速度，从而提醒了又一个音乐知识“变奏曲”的含义。接下来的环节是本课的重头戏：学唱新歌拍皮球。老师那么巧妙地将它
3、设计成让学生来参与运动，拍皮球。只见老师拿出了一个皮球，当场边拍边唱，让学生立即就掌握了歌曲的节奏；紧接着让孩子们跟着音乐的节奏做拍球的动作又是一次很有意义的听赏活动，局部孩子还真的边听边拍了球，这又一次大大激起了学生学习的兴趣；第四个环节是让学生去参加比赛了。老师将拍皮球的歌词换成了拔河的歌词，并让学生看了视频。孩子们马上感到了音乐的力度有所变化了，于是在演唱时立即就表现了出来。这里老师有别具匠心地设计了一个啦啦队有节奏的呼喊声，并做了两声部的练习，这一切看起来都是那么自然，孩子们正全身心地投入在音乐游戏中。最后一个环节被设计成了“载誉归来”。视频歌曲五星红旗，让学生将自己想象成为国争光的运
4、动健将，体会当国旗升起时冲动的心情。孩子们当时庄严庄严、激情暗涌的场景如今还浮如今我的脑海了。这就是音乐的魅力。比老师单纯的说教要有力得多！二、用音乐来解决音乐的问题。特别值得一提的是，在这节课一系列的听赏学唱活动中，老师始终没有分开音乐去泛泛而谈，而是让学生将心中的疑问都放到音乐中去寻找，极好地培养了学生的音乐欣赏习惯与才能。也正因为有了一个良好的听赏感知，学生的音乐表现才能和即兴创造力都在这节课中有了很好的展示和开展。例如：在让学生找出乒乓变奏曲中音乐是怎样变化的，老师分别作了节奏和速度的比照。起先学生都认为是速度在变化，这时老师让学生找到两段音乐的主题节奏先拍一拍，孩子们突然发现速度根本
5、没有变化，那是什么让音乐旋律听上去好象快了呢？学生的好奇心上来了。这时老师让他们再感受了一下节奏型，孩子们这才发现原来同一个主题只要将节奏型作改变，即使不改变速度也会让人觉得情绪有所变化了。这时老师才提醒了这是“变奏曲”的特点和含义。将复杂枯燥的音乐知识融入有趣的音乐游戏中，用音乐的形式来解决音乐的难题，是尹老师教学的又一大特色！三、舒展自如的教学风格深化人心。这是一个全国性的观摩研讨会，无论是谁多少都会有些紧张的。我相信尹老师肯定也有这种感觉。但是在整个一节课上我们却谁也没感到她紧张、拘谨，相反她舒展自如的教学风格，与孩子们玩到一起的自然和谐让我们心生敬意。我想，只有一个真正热爱音乐、尊重学生、全身心投入教学的老师才会在课堂上忘记紧张、抛开拘泥，跟着音乐、跟着学生，似乎她已不是一位老师了，而是孩子们的伙伴、指挥、队长，这样的老师才能产生最具魅力的教学。四、缺憾，是难能可贵的财富。当然，没有一节课会是十全十美的，这节课也有几个地方值得商榷。而尹老师的遗憾，会是我经后教学中难能可贵的财富。1课中老师的评价还是不够及时。音乐教学属于美育的范畴，是施行德育的主要途径，“艺术不容说教，审美不容灌输”，这节课中应该说第 页 共 页
