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1、 幼儿园小班社会优秀教案玩具要回家含反思 【活动目标】 1、知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。 2、尝试依据玩具标记图，一一对应整理摆放玩具。 3、情愿参加集体劳动。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 【活动预备】 1、会发生的娃娃。 2、玩具标记图，幼儿用书mdash;mdash;送玩具回家。 【活动过程】 1、以送玩具娃娃回家的嬉戏形式，引起幼儿兴趣。 将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带着幼儿查找发出哭声的玩具娃娃。 找到娃娃后关怀娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。 2、熟
2、悉玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。 教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮忙它们找到自己的家？ 教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最适宜。 幼儿自己手拿标记图查找，贴在相应的玩具篮上。 依据玩具篮子的数量，选择一样数量的幼儿将玩具依据标记放回玩具柜里。 2、嬉戏送玩具回家，稳固一一对应收放玩具。 将刚刚的玩具拿出来，一局部幼儿送，一局部幼儿评什么玩具走错了家。 嬉戏可重复若干遍，让每位幼儿都参加。 【活动反思】 开学以来，我发觉孩子们玩完玩具的时候，常常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没观察，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动玩具找家对幼儿进展一些训练，知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在嬉戏活动中都应当好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。 小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，但凡可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。
