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1、关于一年级下册语文教学计划锦集9篇 关于一年级下册语文教学方案锦集9篇时光在流逝，从不停歇，我们又有了新的学习内容，是不是需要好好写一份教学方案呢？则如何输出一份打动人心的教学方案呢？下面是小编为大家收集的一年级下册语文教学方案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一年级下册语文教学方案 篇1一、教材简析本单元以“亲情为主题，所有内容围绕这一主题展开：在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了?看电视?胖乎乎的小手?棉鞋里的阳光?月亮的心愿等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，安顿读读背背中有反映温馨家庭生活
2、的短诗?鞋；口语交际安顿讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。识字二借鉴传统的“三字经的语言形式，利用“三字经的押韵上口，好读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈，爱家庭的教育。?看电视这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情和尊老爱幼的风气。整首诗以“奇妙贯通全篇，首尾照应，内容生动有趣。?胖乎乎的小手课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰兰爱劳动、关怀长辈的好品质。?棉鞋里的阳光是这一单元又一篇充斥家庭和煦的文章。文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心体贴的关照，想到为奶奶晒棉鞋，赞扬了尊老敬老的好风气。?月亮的心愿以月亮的心愿变化为线索，赞美了珍珍对妈妈的
3、关怀和体贴。?语文园地二我的发现意在让学生发现“加一加、“减一减的识字办法。并用这样的办法识记下面“我会认中的字，把学过的识字办法及时运用。二、教学目标1、认识74个生字，会写30个字。2、有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并从中受到教育，懂得关爱他人。3、初步感知诗歌的韵律美，使学生喜爱诗歌。三、教学重点、难点1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。2、理解本单元内涵，培养学生从小学会热爱家人、朋友的美好情怀，做一个善良懂事富有爱心的好孩子。3、养成从小热爱劳动，关怀他人的美好品质。4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良。四、课时安顿略。一年级下册语
4、文教学方案 篇2一、课标要求1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关怀当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最根本的语文学习办法。4在开展语言能力的同时，开展思维能力，激发想像力和发明潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想办法。5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7
5、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰盛的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读办法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，开展个性，丰盛自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的叙述方式写作。9具有日常口语交际的根本能力，在各种交际活动中，学会倾听，叙述与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，开展合作精神。10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。二、学情分析经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了
6、一定的识字办法，养成了比拟好的学习习惯，但也有一局部学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比拟差，不但自己成绩不够理想，还经常淘气捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。新学期需要进一步加大管理教育力度，发展各种学习互助、小组评比活动，希望能到达教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有总分值，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字根本做到会认，每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音稳固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了根底。写字姿势有待于老师进一步稳固，需再加强写字习惯
7、的催促、培养。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。三、教材分析1.本册教材根据课程规范的精神，体现下列思想：1、全面准确地体现语文课程规范的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的发明潜能和培养学生的创新精神。2、遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实际能力。3、体现新的理念，课文不仅成为教师的教本，而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了根底。2、教材内容分析：本册教材以
8、专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、高兴的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字、4-5篇课文和一个“语文园地构成联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字，又激起了热爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有儿童喜爱的故事，有琅琅上
9、口的古诗。学生找春天，画春天，在“语文园地中唱春天，在“口语交际中讲春天。教材安顿的几幅精美图画，可帮忙一年级小朋友更好地观赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、办法、情感态度价值观融为一体。四、教学目标与要求一汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。二识字与写1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、掌握汉字的根本笔画，能按顺序规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写
10、字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字办法。激励学生利用生字和熟字的联系，采用“加一加，“减一减，“换一换，“改一改等办法识记生字，培养独立识字的能力。三阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。激励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮忙学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。四口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自
11、然大方，有礼貌。4、有叙述的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。五综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，察看大自然，用口头或图文等方式叙述自己的察看所得。3、热心加入校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式叙述自己的见闻和想法。五、教学重点难点：如何稳固认识的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用规范的普通话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培养
12、爱美情趣，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力。六、测试与办法、提高教学质量语文课程评价是为了考察学生到达学习目标的程度，更是为了检验和改良学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完成教学过程，从而有效促进学生的开展。以课程目标为规范，使学生成为评价的主体，并重视加强学生的自我评价。1、评价方式1形成性评价和结合性评价相结合，侧重形成性评价，注重在学习中学生的积极性、主动性、整个学习过程中的具体体现。2定性评价和定量评价相结合。2、评价内容1识字：能认清字形，读准字音，大略了解汉字意思，并能联系语言环境识字。2写字：能做到姿势正确，书写正确、标准、整洁。3阅读：能做到借助音节流利朗读，了解文章
13、大致意思，能积累语言、丰盛知识。4口语交际：做到乐于交流，大胆、口齿分明、声音宏亮、说话标准连贯，做到专注倾听、尊重理解对方，学会文明交际。一年级下册语文教学方案 篇3一、根本情况本班共有学生43名，有6位学习后进生。经过第一学期的学习，局部学生能认汉字500字左右，其中少数同学能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音稳固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了根底。写字姿势正确，但有34人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的催促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅
14、读时间，再加大阅读量。但大局部学生已经能独立写两句以上的拼音作文(不会写的字用拼音)，既复习了学过的字，又稳固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与开展。上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生根本功的训练及语文素养的培养。二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、高兴的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、办法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，防止了教材内容的局限性。每组包括1课“识字、45篇课文和1个“语文园地，
15、各局部相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰盛多彩。“语文园地包括4个栏目：我的发现激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安顿了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。三、教学目标(听说读写能力的安顿)：(一)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，其中250个会写。3、掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。5、初步认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表。6、能用音序法查字典，学习独
