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1、 第二单元 新的生命 单元教学目标：、科学概念： 1、 繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。 2、 许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。 3、 花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。 4、 植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。 5、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。 、过程与方法： 1、 用解剖的方法观察花和种子的内部构造。 2、 用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。 3、 按一定顺序对雄蕊、雌蕊这样细小的结构
2、进行观察。 4、 持续观察种子发芽的变化过程。 5、 经历观察卵的构造和动物卵的孵化的过程。 、情感态度与价值观： 1、 保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。 2、 养成认真细致、坚持观察的科学态度。 3、 认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。 教学准备 器材：镊子、放大镜、剪刀、烧杯、培养皿、小刀 材料：开花的油菜植株、南瓜的雄花和雌花、油菜果实、栗子果实、蒲公英果实、蚕豆种子、黄豆种子、各种动物的卵、棉花、棉签、白纸、胶带 1、 油菜花开了 教学目标：科学概念： 1、 绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。 2、 花
3、是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。 过程与方法： 1、 解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征； 2、 观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。 情感、态度、价值观： 获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。 教学重点：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。 教学难点：花到形成果实的变化过程。 教学准备： 演示：油菜花变化过程的图片，课件。 分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。 课时安排：课时教学过程： 一、 引入 单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的新的生命单元。本单元共有7课，我们
4、要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。请一位同学朗读单元导语：“春天” 出示开花的油菜植株。这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了 二、 探究过程 1、 观察一棵油菜。 （1） 请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。 （2） 油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。这样的植物叫绿色开花植物板书，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。 （3） 请同学再说出几种绿色开花植物。 2、 观察一朵油菜花。 (1) 观察： 从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。 在小组里描述所观察到的这朵油菜花。 注意萼、
5、瓣、蕊的读音。 (2) 解剖： 学习使用镊子解剖一朵油菜花。 示范：镊子的使用和解剖的顺序； 解剖的油菜花。 将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。 观察解剖后的油菜花的各个部分。 填写“油菜花的观察记录表”。 (3) 交流。 (4) 小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有四片花瓣。 3、 观察一棵油菜的花。 (1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？ (2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？ (3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？ (4) 观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。 画油菜花变成油菜荚的变化顺序图。 三、 小结 花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。 四、 布置课外活动作业： 采集各种各样的花，下节课带来。 五、 板书设计 油菜花开了 根、茎、叶、花、果实、种子 花是植物的繁殖器官 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 教学后记：
