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1、小学数学“活力课堂”教学设计（1)课题:小数乘法和除法(二)第课时教学期望(目标）:.让学生借助已有的经验，探索十进制乘十进制的计算方法，在师生互动中理解计算，从而正确计算十进制乘十进制。2.让学生体验探索计算方法的过程，培养初步推理能力和抽象概括能力。3.让学生了解数学知识之间的内在联系,感受到转化思想的魅力，增强学好数学的兴趣。教学重点:理解并掌握小数乘小数的计算方法。教学难点:确定积的小数点位置。教学内容(教材、生活等教学资源)教学策略 (互动或讲述等)预期效果教学过程导入一、基本练习：1、口答: 505 200.4 1. 0.9100500. 37/100 .8100、完成下列表格：
2、因数800 08 0.8 因数 00 30 30. 积要求学生总结规则：一个因数是扩张(缩小）的10倍，另一个因数是扩张（缩小)的1倍，乘积也是扩张(缩小）的100倍。师生互动老师提问，学生思考回答。集中学生的注意力,激发他们的情绪。让学生的思维活起来。逐步点题对现象进行本质提炼。新授步骤（按教学流程分段落书写)二、情景故事引入，在推理中实现转化1、小明搬了新家。出示小明新房的平面图。让学生提问:(1)阳台面积有多大？()房间有多大？()整个面积有多大?要求学生进行交流小明的房间面积是多少？今天,我们一同来探讨小数乘小数的计算方法。教师板书:小数乘小数2、生估算:3、3让学生解释估计的原因。3、学生试算:3.62.8究竟是多少？能口算吗？你能用竖式来计算吗？（尝试计算）老师巡视,了解试算情况，老师选择不同的计算让学生去黑板上计算。(尝试计算,出现矛盾）让学生集中评论:老师问:根据你的理解,你认为哪个算法可能是正确的?为什么？1
