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1、20城乡学校结对帮扶工作参考总结_020X年城乡学校结对援助综述近年来,按照国务院关于根底教育改革与开展的决定、关于进一步加强农村教育工作的决定等文件精神,按照县教育局统一制定的救助计划，结合当地教育现状和实际情况,启动了对农村薄弱学校的校际救助。202X年,我们接着坚持实事求是、精心组织施行的原则,努力推进结对援助的标准化、制度化运作。一是高度注重工作计划和施行计划的制定按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对援助领导小组，制定计划,明确任务,确保结对援助顺利施行。按照“2X年结对援助计划”，我校负责结对援助的学校有中心学校和乡小学。二、营建气氛,积极做好结对协助工作开展结对援助、加强
2、薄弱学校建立是一项艰巨的教育工程。为了大力推进和促进这项工作的开展,我们首先加大宣传力度，及时召开学校领导小组会议和全校教职工会议,宣传结对援助工作的深远意义;二是鼓舞中青年骨干教师结对支持学校,将支持教育与工作评价和晋升挂钩。第三，定期组织教师协助学校开展教育研究和交流活动。第三，共同提高和实现高质量的资源共享。 *受援学校的中学和三元中学成对互相协助。除了教师的教学支持外,该中学还为三元中学提供软件设备,以竞争市级综合示范高中的设立。乡镇办公室派省级“教学新星”焦健同志到松岗镇竹园小学给师生们示范课。他们受益于简约新颖的课堂教学设计、精深的教学艺术、全新的教学理念和良好的教学效果。尽管我区
3、人口少，面积小，但据不完全统计,在过去四年的结对援助活动中，支持学校向受援学校捐赠了29万多元，还有服装、文具、书籍、教学仪器、视听设备、运动器材、树木和花卉等。总价值超过7万元，不同程度地改善了农村薄弱学校的办学条件,美化了校园环境，丰富了校园文化生活。四、加强联络，建立稳定的互访机制为了有效理解和评估支持学校和协助学校结对帮扶的效果,共同提高办学效率,我们建立了稳定的互访机制。一是领导人互访,理解援助工作的落实情况，确定下一阶段工作的重点，互相协调，确保援助工作顺利开展。第二，教师互访和开展教学研究活动。主要以公开课、示范课和讲座课为载体，提高薄弱学校教师在实际教学中的应用才能。第三,农村
4、地区薄弱学校向市、区两级示范学校派出中青年教师，每月进展为期一周的教学培训,以提高他们的教学专业素养。第四,学生互访。支持学校的学生和被支持学校的学生建立“携手”互助和互相学习活动。鼓舞学生捐赠金钱和材料,以便贫困学生和在接受学校有学习困难的学生能够得到精神、物质和学习方面的协助。从而实现共同进步的目的。五、开始和完毕，建立评估和评价机制结对帮扶工作逐年总结，每年帮扶学校、受援学校和帮扶人员都要写帮扶工作总结，帮扶教师也要写自我评价,参加受援学校教职工年度考核，送学校签署意见后，报区教育主管部门帮扶教务处批准。城市学校的李启成先生和游常茹先生在支持松岗镇薄弱学校教育的过程中克服了困难。他们在偏远的农村学校生活和吃饭,默默地奉献本人。他们得到了学校和社会的充分认可和欣赏。他们分别在2X年和20X年的年度考试中被评为优秀。您是否理解以上介绍的2X年城乡学校结对援助工作总结?
