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1、教学方案锦集十篇【精选】教学方案锦集十篇教学方案 篇1 一、名言导入，提醒课题1、同学们知道孟子吗？相传，孟子的母亲非常贤惠，辛劳地抚养他长大成人，为了给孟子创造一个好的邻里环境，孟母曾三迁其家，最后找到一个读书人作邻居，使孟子终成大器，成为我国古代一位著名的思想家。2、出示：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子这句名言是孟子说的，谁能读一读？指名读通顺孟子的这句话讲的是：要孝敬自家的老人，也要同样地对待别的老人；爱自己的小孩，也要同样地保护别的孩子。尊老爱幼，这是我们中华民族的传统美德，让我们再读这句话。齐读3、今天我们来学习的课文里，有两个故事，能详细地诠释这句话，课题就是板书课题
2、，齐读课题二、初读课文，整体感知1、能说说这个成语的意思吗？遇事设身处地地替别人着想，能换位考虑2、请大家读课文，放开声音读，大声地读，一边读，一边用心感受。读完以后，告诉老师和同学你知道了什么？自由读课文，老师巡视3、同学们读得非常投入，说明我们这个班有非常好的读书习惯。来！说说读了一遍课文后，你知道了什么？例如：我知道了一位阿姨帮助我的奶奶推门的事。例如：母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。最后一段重点段出示：是啊，假如我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。读。三、感悟课文，品味语言1、将心比心是非常令人感动的事
3、。同学们只读了一遍课文，就知道了这么多，真不简单。但是学课文不深化到字里行间，我们就无法理解课文的内在精神。咱们还要深化到课文的字里行间。请大家再读课文，一边读一边琢磨体会，看看课文中哪些句子使你非常感动，用_划出，并说说自己的感受。生自由读、画，老师巡视画好以后，自己反复出声练读2、来，读最令你感动的句子，大声读：句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。说说这句话为什么感动了你？这位阿姨很仁慈。重点词：沉重、一直等到才松开。面对这样一位素不相识的生疏人，阿姨也能耐心与真诚地帮助推开商店沉重的大门，阿姨看到谁？我年迈的奶奶想到了什么？自己的母亲所以
4、她这样做？一直等到我奶奶跟上来才松开手所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说：出示句子：那位阿姨轻轻地说：我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。读读句子，说说令你感动的理由。阿姨无时无刻不在牵挂着自己的老母亲。你能像阿姨一样轻轻地说吗？学生读同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢？沉甸甸的孝心板书：孝心阿姨有着一颗沉甸甸的孝心，她无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人，你能照样子展开想像说话吗？出示：是啊，阿姨无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人：在商店里，阿姨推开沉重的大门，一直等到我的奶奶
5、跟上来才松开手；在_，阿姨_。是啊，阿姨是一个孝顺的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美妙的心呢？将心比心让我们一起读这一段：引读：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读学会了将心比心，我们的天空更蓝，读学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读。3、继续说，还有哪个句子令你感动？句子二：母亲轻轻地对护士说：不要紧，再来一次！说，为什么令你感动？不要紧，再来一次这简短的一句话，不是简简单单就能说得出口的。已经打了两针了，而且还起了青包，当已经发觉到年轻护士是个新手时说的。板书：宽容理解鼓励引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她指名读当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲宽慰她指名
6、读当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲清楚已经发觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败时，她还是耐心地说齐读这句话简短却不简单啊！正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然成功了。读到这儿，我们会情不自禁地感慨：读最后一段4、继续说，还有哪个句子令你感动？句子三：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。说说这句话为什么令你感动？母亲时刻想着女儿，无微不至地关爱着女儿。母亲对护士的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩子，也同样地关爱别的孩子。板书：关爱你就是母亲，你怎么说这句话？自己
7、读读。学生练读朴实的话语，却蕴含着博大的母爱，老师给大家配上音乐，一起享受这份沉沉的母爱。引读：母亲慈祥地对护士说：指名读。母亲温和地对护士说：指名读。母亲平静地对护士说：齐读。母亲的语气是平静的，但她那份博大的母爱却让我们感到不平静。这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢？将心比心引读：是呀，有了将心比心，我们的生活就多了一份关心，读最后一段；有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠，读最后一段；有了将心比心，我们的生活才会变得更甜蜜，读最后一段四、拓展空间，升华情感1、人与人之间学会将心比心是多么重要啊！你能仿照这段话写一写你的感受吗？出示：假如我们在生活中能将心比心，就会_；假如我们在生
8、活中能将心比心，就会_。2、配乐写话，师巡视：3、交流、讲评：4、课文学完了，同学们一定对孟子的这句话感悟更深了吧！出示来，让我们记住它：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子5、孩子们，就让我们彼此接纳、将心比心，在和谐的环境里享受爱与被爱的快乐与幸福吧教学方案 篇2 一、学生的知识、才能与非智力元素的根本分析p 。本届学生化学根底也比拟弱，学生的学习自觉性还比拟的差，学习气氛不够好，学习的信心缺乏，还需要耐心的给予引导和鼓励。二、教材内容的根本分析p 及删、补意见。化学反响原理内容是最根本的化学反响原理，包括反响速率、反响方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中
9、的反响。化学反响与能量的关系是以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。化学能和电能的互相转化为根底的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。三、教学任务与目的。化学这学期主要开设化学反响原理和物质的构造，学生通过学习初步认识根本的化学反响原理，并能运用原理解决一些简单的实际问题。四、主要措施和教学方法。1：运用直观教学手段，创设良好的学习情景，如展示实物，采用图像、表格、多媒体课件、录象等进展教学。2：理论联络实际，培养学习兴趣。如在讲“化学反响速率和化学平衡”主题中，可联络合成氨和工业制硫酸等化工消费条件的选择、催化剂的特点研究等内容。3：精心设计问题情景，开展学生探究才能。五、教
10、学改革设想。针对学生根底薄弱的因素，教学中抓好根底教学，扎实根底，培养学生的学习信心和学习兴趣，在此根底上培养一定的化学尖子。六、教学进度安排。见附表教学方案 篇3 光阴飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已走过十几年的思品教学，十几年的教学生涯，让我深感思品教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到思品教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中思品教学作以下反思，与大家共勉。首先，把学生学习思品的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联络及横向联络，来调动学生的学习积极性和主动性，到达显著的教学效果。新课程施行以前的教学大都是为了适应应
11、试教育，因此老师大都是以讲解、概括为主，学生那么是听众。如今新课程施行以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方互相启发、互相交流、互相沟通、互相补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的考虑、经历和知识，交流情感，体验观念，从而到达共识，实现教学相长和共同开展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联络知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同讨论，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进展讨论、交流的教学方式，我把它叫
12、做联想式教学。这种教学方式正好合适学生的时代特点。因为如今的学生，他们成长在改革开放以后，承受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的思品知识。他们知道美国布什再次中选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”他们勤于考虑，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的外表所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维才能极大的广阔性，擅长独立考虑。其
13、实我们的思品也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有思品的影子。思品知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，思品教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习思品兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将思品贴近学生，贴近当代，使学生认识到思品时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。首先温思品之“故”而知新。其次温其他科之“故”而知新联络各学科的知识。思品包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联络到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”等等。再次温
14、课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都理解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习思品的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解与思品现实的必然的，不可分割的联络。利用这种教学方法进展教学，可以使课堂教学效果显著进步，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的缺乏，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以进步学生学习思品的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立考虑获取新知并作出判断的才能，这样不仅有利于培养学生的探究精神，而且有利于进步学生的分析p 、解决当代实际问题的才能。作为老师更要多渠道的理解时代信息。不过不要过多的引用课
15、外知识，要擅长引导学生用可能短的时间答复出要点。以上这些是我个人的一些心得。总之，思品教学不是一朝一夕的事，需要我们每位思品老师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位思品老师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的奉献。教学方案 篇4 教学方案制定：1、班级情况分析p ：兴趣、习惯、才能参考期末考试情况分析p 和五年级金钥匙，两极分化问题。这是制定教学措施的重要根据。2、教材分析p 以及全册教材的重点和难点：重点难点字词句积累，从积累到应用认真写字、及时检查作业中的错别字应用阅读阅读体验和阅读感受学习写阅读提纲和心得笔记学会阅读方法，养成良好的阅读习惯跳跃式阅读和线性阅读阅读和精读的配合古文的学习习作体会写作乐趣，养成修改的习惯习作要做到真实、有中心、有层次内容详细、语言生动练习给习作写评语习作要详略清楚综合性学习制定小组活动方案组织好三个综合性学习综合性学习的评价自我评价为单元做个人小结对小结的评价3、教学目的：根据课标第三学段目的和本册教材要求制定。可
