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1、撰写人：_日 期：_关于教育演讲稿范文篇 教育演讲稿 篇1 各位同学: 你们好!作为小学生的我们，每个人同样有着自己的烦恼。学习、生活、同伴交往等方面,常常给我们的心理带来很大的压力，心理与学习生活息息相关。今天我们有必要进行一次心理健康的教育。心理健康是人的健康不可分割的重要方面,那么什么是人的心理健康呢我们认为人的心理健康包括以下七个方面: 1.智力正常。2.情绪健康。3.意志健全。4.行为协调。5.人间关系适应。6.反应适度。7.心理特点符合年龄 那么，心理健康的标准又是什么呢 .乐于学习。.能与老师、同学和他人保持良好的人际关系,与人为善,团结互助。 3.情绪基本稳定，心情轻松愉快。
2、4.意志健全，树立自信。 不良的心理行为表现：.注意异常。我们可以从以下几个方面入手:（1)保持良好的读书环境。在学习时应选择安静的地方,使自己与外界的干扰性刺激隔离;(2)使学习活动简单化。在学习时，除了带必要的书本及文具外，不携带使用自己分心的东西。(3)课桌上的东西尽量减少。课堂上或学习过程中，尽量少摆东西在课桌上，这样可以减少分心，保持高度的集中。()进行必要的体育锻炼。必要的体育锻炼，有助于克服注意力不集中的缺点，并能使人对外界的各种刺激的适应能有所提高。2.情绪反应异常。（1）换一种想法。我们在学习和生活过程中，遇到困难时,常常会心灰意冷,觉得前途渺茫。此时如果换一种想法，想到吃一
3、点苦，受一点挫折对自己是有好处的,我因为这一次的失败而有了更大的收获。或者想,自己还年轻,还可以从头开始,时间可以增加阅历，经历给自己带来经验。暗示自己,“车到山前必有路”,“胜败乃兵家常事”等等。(2)掌握放松技术。在自己不高兴时，可以应用自己已经掌握的放松技术,来缓解内心的痛苦,并使自己有一个强壮的身体。()合理发泄。当心情不好时，可以通过合理的方式来发泄自己的情绪,缓解内心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找个没人的地方大哭一场或向自己最好的朋友倾诉,将不开心的事说出来等，这样心理会好受一些。但切记不可选择伤害自己或他人方式。 3学习困难。 4.人际关系紧张。 考试焦虑。下面提供一些应对方
4、法，供大家参考: (1)自我放松。(2)转移注意力。(3)深呼吸及自我暗示。 6.意志薄弱,缺乏自信。如何培养自信心，以下为大家提几点建议:.不要总是怀疑自己的能力,相信自己可以成功。不要害怕失败，一次失败不代表总是失败，成功总是在不断的实践中获得的。 2.每天清晨醒来，在心理对自己说几遍“我相信自己，我能够做好我想要做的事情”。 3.发自内心的表达自己的意见、情感和情绪； 4.培养自己有主见，自己做决定及处理某件事情; 5了解自己的优点和缺点。发挥自己的优点,找到自己的缺点加以改正。 6要多行动,不要只是想象,只要去做，你就会越来越自信. 当流星划过，我们都许下自己美丽的愿望:我能行!最后送
5、给大家一句话:“自信，是使人走向成功的第一秘诀。” 思考: 你自己平时有没有意志薄弱、缺乏自信的时候如果有,你又是怎么做的呢 愿同学们每天都有好心情!相信自己:我能行! 教育演讲稿 篇2 尊敬的各位评委、各位领导、朋友们,大家好！我今天演讲的题目是情洒农广心无悔。“科教兴国，科技兴农”是个耳熟能详的口号，但我们要真正实践这个口号，成为它的实践者，脚下的路却很长。众所周知，我国亿人口9亿在农村。我国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。全面提高农民的科技文化素质,是大力推进科教兴农，促进农民向商业化、专业化、现代化转变的重要途径。所以,必须用科学文化知识和现代农业生
6、产技术去武装农民，提高农民的科学文化素质和生产能力。农广校以提高农村劳动者素质为己任,充分利用广播、电视等信息技术手段，发挥体系网络优势,为农村的经济发展和文化建设做出了不可磨灭的贡献。作为农广校的一名教师，我也感到莫大的光荣与自豪。当年,我带着创造一个激情生活的梦想,带着对教育事业的无限热爱，带着想成为一名优秀农广校教师的豪情，坚定而执着地踏入了临沭县农广校,从此与农业教育事业结下了不解之缘,今天我为当初的选择感到庆幸和高兴。 十一届三中全会后,中国远程农民教育事业取得了突破性进展,现已成为农民教育的主要力量。农业广播电视学校有着鲜明的特点和优势。首先是投入低，农村办得起,农民学得起。据统计
7、,农业广播电视学校毕业生的教学成本仅为普通中专学校学生的10%。其次是学员不离乡、不离岗。既可以在不影响生产和工作的前提下学得知识和技术,又便于学以致用、学用结合。第三是覆盖面广、容量大。教学节目通过广播、电视等媒体,可以跨越时空，实施开放式教育，把课堂扩大到边远山区、农家炕头。四是弥补了农村成人教育和职业教育资源的不足。通过对现有教育资源的优化配置和重组利用，为九亿农民提供了学习机会。 农业广播电视学校通过培养人才和发挥他们的作用为社会做出了积极贡献。培养的人才充实和壮大了农技推广队伍，有效地促进了农业基本队伍建设,目前，在乡镇农技推广队伍中有%是农广校学员;促进了农村基层组织建设，在乡村级
8、干部中已有30以上是农广校的学员;提高了农民素质，通过中专和绿证教育以及实用技术培训，培养了一大批骨干农民,提高了农民的整体素质。 教师是农广校教育工作的重要支柱，是教学活动的主体。在农广校教育中，无论是教学活动和办学活动，都直接依赖于教师的积极工作，教师队伍素质高低,直接决定了工作的成败。“师者，人之模范”。这句两千年前的古训,至今仍有其强大的生命力。“学高为师,德正为范”,为人之师，当率先垂范;栽培桃李，须辛勤耕耘。作为农广校的一名教师，我深知，农广校教师的主要任务就是向农民传播先进的农业科学知识和生产技能，提高农民的生产力,而要把农广校办好,真正提高广大农民的科技水平,我们教师就必须不断
9、强化学习，提高素质,用更全面的知识奉献讲台,对得起那一双双热切渴求知识的眼睛,对得起农村那等待科技耕耘的广袤土地。所以,我们必须加强职业道德、知识结构和能力结构三方面的素质修养。 农广校教师必须提高职业道德。由于农广校教育的特殊性，决定了教师要忠诚农民教育事业，为农民脱贫致富奔小康而献身。这就是农广校教师基本的道德规范。它要求从事这项工作的教师热爱本职工作，像蜡烛一样用自己的全部知识和修养去点燃亿万农民的智慧之光，把全身心献给农广校教育事业。职业道德还要求农广校教师热爱农村，热爱农民,这是核心内容，也是工作的重要动力。目前我国农村劳动力的文化水平和技术素质都很低，还有70多万贫困人口，要改变农
10、村的贫穷面貌，发展农业生产,首当其冲的是要提高劳动者的素质。从事农广校教育的教师应怀着极大的责任感和使命感,不计名利得失,踏踏实实地工作,这就是农广校教师必备的品质。 农广校教师必须优化知识结构。农广校教师首先应具备丰富的农业科技和生产知识,这是农广校教师知识结构的主干。因农业的区域强,农民的需求又各有不同,教师应将专业知识与当地生产实际相结合，要掌握各种生产技术和操作技能,成为“一专多能”。其次要有广博的文化科学知识,这是教师知识结构的基础。农广校教师除具备专业知识外，还要“上知天文，下知地理”。这样在教学中才能生动活泼,深入浅出解答学员提出的各种疑难问题，满足科学文化水平日益提高的广大农民
11、的求知需要。再次是要有扎实的教育理论知识,这是教师职业素质的重要内容。农广校教师要完成教学培训任务，就必须懂得农村成人的学习心理,掌握农村成人教育的规律,运用各种先进的,行之有效的教学手段和方法向农民传授知识，这样方能胜任。 农广校教师必须提高农业教育的相关能力。首先是要有工作能力。由于农业生产的.区域性强，农民的技术文化参差不齐，许多先进的科技成果“照本宣科”农民不能接受,要将其“化”为可传授的教学内容后,传授给农民，才能理解、掌握，并运用于生产当中变为生产力；其次，要有熟练的技术操作和示范能力。农广校教学的目的是让农民掌握先进的、实用的生产技术,提高农民的生产能力。许多教学培训是在田间地头
12、进行的。教师光有理论，不会操作，算不上合格的农广校教师。三是要有生动的语言表达能力。在教学中保证科学性的前提下,应将教学内容与农民日常生活和农业生产相联系,尽量做到生动形容,通俗易懂，用农民群众喜闻乐见的方式进行教学和培训。四是要有因地、因时、因人施教的能力。在教学中要根据农业生产、经济结构的特点,配合农时季节和农民的文化层次,进行有的放矢的教学、培训。此外,农广校教师还要有一定的决策能力，组织协调和社会活动能力及业务实施能力。这样,农广校教育在农村才具有强大的生命力,并得以健康地发展。 我深知自己肩负的担子沉重而神圣，我将继续用青春和热情,播种科技兴农的希望之火，坚持做到不浮、不虚、不假，用
13、真诚；不媚、不谀、不谄,讲真言；不炫、不妄、不夸，有真学;不骄、不躁、不馁，用真干。为了农广校更好的发展，为了中国农村更快的繁荣,让我们一起向着明天,向着太阳，向着辉煌,一往无前！ 谢谢大家 教育演讲稿 篇 尊敬的各位领导、各位同仁： 你们好！ 我叫xx,本学期担任四年级信息技术教学工作。我演讲的主题是以学生需求为基点，构建愉悦课堂氛围。 信息技术课堂管理一直是信息技术教师比较头疼的问题,信息技术课不同于在教室中的上课模式，学生在信息技术课堂上脱离了传统的课堂环境,行为方式有很大变化。在教室上课,学生由于已有固定的习惯,加上班主任的严格管理,只要任课教师用心,学生是不敢冒然犯次的。但在信息技术
14、课堂中，由于课堂的环境变化,电脑显示器阻隔了教师与学生的视线，小学生好奇的心理特点,都使得信息技术课堂较难管理。但是,在另一方面,在对待学生的教学态度却是与其他科目有相似的地方,以下是我教学中的一个片段:这是这个学期发生的事情,四年级信息技术od的教学中有一节课是用word输入中文的练习，对四年级这个阶段的孩子来说,因为有了三年级练习打字的基础,因此课并不难教。为了激发学生的兴趣，我让他们输入一篇自己喜欢的作文，学生就像预期的那样很快地投入到打字练习中去,那天上课的班级也是如此。但是在上课分钟后,一位同学嚷嚷起来：“老师，他把我打的所有字给删掉了!我走”过去一看，原来是同桌的同学弄了他的电脑，
15、操作已经恢复不了了，我看着这位捣蛋同桌，发现他一个字都没打,而且嘻皮笑脸的，一副满不在乎的样子,我的脾气慢慢上来了。这学生平时上课纪律就让我恼火，一些学生甚至开始模仿他的不良行为。这一发现,让我有了杀鸡敬猴的想法，也想利用这个机会挫一挫他,树立教师的尊严。就在我想好好教育这名学生的时候，一名学生跟我打报告：“老师,他就是这样，什么都学不好,平时的语文考试也一塌糊涂!”“嗯”愣了一会,我没想到是这种情况，语文考试没考好,是不是也代表他对拼音的输入有困难？离小学学习很久了，我忽略了小学语文的学习正是在打基础,如果语文没学好,拼音基础就会薄弱。这件事情我一开始以为是这名学生不听教导,故意与老师为难,
16、如果这位学生的说法是真的，那么很可能是因为拼音不熟悉的原因而导致不愿练习打字。古代兵书有云:罚要服众,如果我蛮横地罚这位学生,也会让另一些语文基础也较差的学生心中觉得委屈，认为老师教育粗暴，长久下去,学生的心便离老师的更远。更何况，我想了想,这位学生也不是一无是处,今天的穿戴整整齐齐的。我用商量的口吻问那捣蛋的同学：“如果你不喜欢作文打字，那么练习金山打字通的拼音练习可以吗？里面有相关的拼音提示,另外还可以帮助你回忆正确的键盘指法。”这位小朋友也愣了一下，显然没想到我居然没有批评他,他红了红脸,点头答应了。接下来虽然他打字的速度依然很慢,但是没在闹同学了,而且练习打字的态度是非常认真的,于是课后，我单独找他谈谈了,表扬一番，这
