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1、【必备】幼儿园小班教案集合十篇 作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家分享。幼儿园小班教案 篇1一、主题产生今天天气骤变，马有成一早来到幼儿园，刚走进盥洗室，就大声叫起来：“老师，你快来看呀，玻璃上有冰花，真漂亮。其他幼儿听到马有成的话后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地议论起来。韩业达：“玻璃上的冰花真像礼花。韩舒宁：“我看像一朵朵的菊花。李小鹏：“我家的窗上也有冰花，还有马路的地上也有冰花。马佳奕：“我家的窗户上没有冰花。历筱厉：“哎，真奇怪，为什么教室玻璃上没有冰花，而盥洗室玻
2、璃上有冰花？孩子们议论的非常热烈。“玻璃上的冰花引起幼儿的兴趣，教师作为幼儿活动的察看者、机会捕捉者，首先敏锐的捕捉到幼儿的兴趣所在渴望了解冰花的秘密，同时，迅速判断出生成冰花这一探索活动的价值和可能性：一是正逢冬季，冰花是冬季的一个主要特征，幼儿易搜集有关信息；二是对于冰花幼儿有感性认识，有必要对幼儿进行相关的认知经验的丰盛；三是通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望。鉴于此，有关“玻璃上的冰花主题产生了。二、主题实施1、了解幼儿对冰花的已有经验教师：“你们知道冰花是从哪里来的吗？马有成：“因为冬天天气太冷了，所以有冰花。韩业达：“冬天到了就有冰花，还下雪呢？教师；“你们还在哪里
3、见过冰花？韩舒宁：“电视上有许多好看的冰，还能滑冰。史丽媛：“我家的玻璃上也有冰花。崔鹏：“冰箱里也有冰。邱月：“妈妈说南极很冷，有很厚的冰。马佳奕：“我家没有冰花。教师：“为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花。马佳奕：“因为我家有暖气，暖和，所以没有冰花。李小鹏：“有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。2、探索冰花的变化，激发幼儿深入探索欲望我请幼儿及时关注盥洗室玻璃上冰花的变化。快到中午，马有成来“报告玻璃上的冰花变淡了，有的地方没有冰花；起床后，有的幼儿来报告他们的发现：“玻璃上的冰花不见了。我请幼儿讨论：“为什么冰花不见了？马有成说：“因为教室里开空调，屋里暖和，所以玻璃上
4、的冰花不见了。“那怎样才能使冰花永远在玻璃上不变呢？我给幼儿提出新的问题。孩子们开动小脑筋，大胆讲述自己所想的方法，李小鹏：“天气冷，不出太阳，玻璃上的冰花就不变。韩业达：“冰花放在冰箱里就冻住了，不变了。我并没有肯定或否认幼儿的答案，而是激励他们通过各种办法去验证自己的答案。3、实验验证针对幼儿对冰花的兴趣，先请幼儿讨论什么地方可以冻冰花？有的说：“冰箱里可以冻冰花。有的说：“院子里可以冻冰花。有的说：“教室里可以冻冰花。他们讨论的非常热烈。于是我激励幼儿自己动手制作冰花，有的幼儿选择在室外，有的幼儿选择在室内，有的幼儿选择放在家里的冰箱里。第二天，他们发现，室外和冰箱里的冰花冻好了，而室内
5、的冰花还是水，我请幼儿分析原因，使幼儿知道水遇冷能结成冰的道理。接着，我又引导幼儿做实验，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么变化，孩子们发现放在室内的冰花很快化了，而放在室外的冰花没有化，实验结果告诉幼儿：冰遇热会化成水。4、表征幼儿通过探索、实验、交流，对冰花有了初步的感性认识。教师激励幼儿用多种表征伎俩进行记录，马佳奕小朋友画了两块玻璃，一块玻璃上方画了几条斜线，代表北风爷爷，玻璃上画有漂亮的冰花；一块玻璃上方画了太阳，玻璃上画有一串串水珠由于小班幼儿受绘画技能的制约，他们将自己的表征图讲述出来，教师帮忙他们一一记录了下来，从而稳固强化了幼儿对冰花的认知经验。三、反思幼儿对周围的环境充斥
6、好奇，冰花作为冬天的一个自然现象，深深地吸引了幼儿，幼儿对冰花也有一定的感性认识，在孩子探索活动的过程中，教师抓住幼儿的兴趣及需求，组织幼儿讨论实验比照，让幼儿在具体操作中获得有关冰花的知识经验，激发幼儿的探索欲望。由于活动合乎幼儿的兴趣及需要，幼儿参与活动的主动性极高，在活动中思维活泼，积极探索，大胆叙述自己的见解。通过探索，幼儿在原有经验的根底上又拓宽了新的认知经验，这正是落实了?纲要提出的：教育内容既要考虑幼儿已有经验，又有助于形成合乎教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活，又有助于拓宽幼儿的社会经验。幼儿园小班教案 篇2活动目标：1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有叙述表现的欲望。2、在猜
7、猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的高兴。3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：创设达达的家、有一扇可开启的.“窗、小动物玩具、实物面条等。活动过程：一、 以达达过生日为线索导入活动出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。师：今天达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗？达达家到了，看看家里都有些什么？引导幼儿想想、说说桌子上放好蛋糕今天达达过几岁生日呀？你们是从哪里知道的？我们一起来数一数吧3岁二、 看看、想想、说说“谁来了老师抱着达达说：小朋友好，今天是我的生日，欢迎小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀？生日高兴看看达达长的怎么样
8、？长长的腿，长长的手臂等待并迎接客人达达的朋友会是谁呀？1、 今天我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀？我们一起和达达坐下来等等他们吧2、 引出大象你从哪里看出来的？我们请大象进来吧大象大象快进来大象长的怎么样啊？引导察看大象外形特征大象的鼻子长长的怎么样长啊？我们来比一比长长的鼻子能干什么呀？学一学大象的长鼻子小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水大象累了我们请它坐下来休息一会吧大象请坐3、 达达还请了一位朋友，它会是谁哪？出示长颈鹿长颈鹿长的怎么样？长颈鹿的脖子长长的我们一起把它请进来长颈鹿长颈鹿快进来伸长脖子干什么？吃树叶这里的树叶吃完了，哪里还有树叶？小结：长颈鹿的脖子长长的
9、，长长的脖子伸一伸我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的朋友它会是谁？先猜，老师用儿歌小结5、出示长尾巴让我们看看到底是谁来了呀？谁来摸一摸？我们一起把它邀请进来吧。小猴小猴请进来小猴这么淘气一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的？用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾你们真聪慧我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。7,达达真开心，他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀？提升经验：长长的面条是长寿面过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。
10、跟客人老师再见。察看与反思：在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充沛的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升，如让幼儿答复什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了，其中缺乏的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，老师可以给幼儿一个展现自己的时机，在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提高。小百科：谁因发音不易，方音中介音容易丧
11、失，又多转变为“shi，反向影响，定音从俗，故字典中两者皆收，今字典多以shi又shu为主。幼儿园小班教案 篇3活动目标1熟悉故事情节，会说故事中的礼貌用语，体会好朋友之间友好的情感。2愿意尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。3乐意倾听和表演故事，体验参与活动的高兴。活动准备1故事挂图“生日happy。2动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物图卡各一张。活动过程一、谈话“过生日，导人活动。“小朋友喜欢过生日吗生日那天，有香喷喷的生日蛋糕，更重要的是还会有很多的好朋友。“今天是小狗的生日，他请了哪些朋友呢请小朋友猜一猜。二、倾听故事，初步熟悉、理解故
12、事内容和角色形象。1教师边讲述故事?生日happy，边出示动物图卡。2幼儿自由讲述“最喜欢故事中的哪句话。3再完整倾听一遍故事，要求听分明动物的脚步声和角色之间的对话。(策略：故事情节简单，因此采用最常见的挂图形式，先展示一幅背景图，教师边讲述故事边呈现动物图卡，简洁、简约。讲述一遍故事后，让幼儿说说喜欢故事中的哪句话，体现了尊重孩子的原有经验，更强调孩子的主观体验和情感，孩子有时机说、愿意说。)三、师幼共同讲故事，重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的对话。1有节奏地说一说动物的脚步声。2学一学小狗和好朋友的话，体会朋友之间的礼貌和友好。3币幼一起边表演边讲述故事。“小狗过生日，三
13、个好朋友一起祝贺他生日高兴，小狗真幸福啊!现在我们一起来讲这个好听的故事。(策略：活动的重点就是感受好朋友之间的友爱，感知动物有节奏的脚步声。小班的孩子需在教师的引领下模仿、学习语言，师幼一起讲述、一起表演，可帮忙幼儿克服害怕心理，更好地融入学语言的气氛中。)四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱，并用动作来表现，分角色进行故事表演。1请幼儿选择相应的脚印图谱，并用身体动作来做一做。“你们看，刚刚动物朋友们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢!小朋友找找看，小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢根据幼儿的答复依次排列图形谱，小马：又轻又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。让幼儿创编简单的身体动作，
14、边说边做。2幼儿分角色进行故事表演。(策略：充沛挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素，实现领域间的整合，体现综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象，与象声词所表现出的脚步声和谐一致，激发了幼儿学习的兴趣。让幼儿用身体动作来模仿和表现动物的脚步声、分角色进行故事表演，以此来初步开展幼儿的发明性，满足幼儿的表现欲，也合乎幼儿语言学习活动性和情境性的特点。)五、表演?好朋友，碰一碰结束活动“好朋友来齐了，生日party开始了，小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来，我们一起唱起来、跳起来吧!活动延伸在区域活动中发展故事创编活动，请幼儿说一说小狗还有哪些好朋友，学一学他们的脚步声或叫声，也可用小乐器有节奏地敲打出
15、动物的脚步声或叫声。(策略：对语言的学习和音乐节奏的感知并不会因为这个短小的活动而结束，通过延伸活动，幼儿可以续编故事，为小狗邀请更多的好朋友，也可以感知更多有节奏的动物脚步声或叫声，拓展和稳固对音乐节奏的感知。)附故事：生日lappy今天是小狗的生日，他邀请好朋友到家里来做客。小马来了，“哒哒哒哒哒哒哒哒，小狗说：“欢迎你，请进!袋鼠来了，“笃，笃，笃，笃，小狗说：“欢迎你，请进!大象来了，“咚!咚，小狗说：“欢迎你，请进!三个好朋友一起对小狗说：“生日高兴!happy!happy!活动分析?生日happy是我自编的一个小班童话故事，它篇幅短小、内容简单、充斥情趣，语言富有韵律感。在教学中，我运用语言学习和节奏训练有机整合的理念，尝试在故事讲述中融入节奏教学的元素，教育无痕又有痕，取得了很好的教学效果。在短短的15分钟时间里，我围绕“谈话导入倾听故事创编动作表演故事几个环节，合理安顿，有机整合，力求简洁明了，简单清爽，着力创设一种和谐而又简约的活动气
