《费建良-品德过程性评价方案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《费建良-品德过程性评价方案设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、品德与社会过程性评价方案设计 方案主题：展开“我们只有一个地球”的活动，完成实践记录表。任务说明：结合浙教版六年级下册第二单元第3课我们只有一个地球的学习，根据课标内容“我们共同的世界”第6条初步了解世界环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关政策，体会“人类只有一个地球”的含义，展开课后实践活动：选择不同的世界问题，收集资料，制作小报，交流展示。结合当前拱墅区正展开“五水共治秀美拱墅”行动，引导学生注重、调查本区的黑臭河道改善、美丽河流建设活动。评价目的：主要评价学生的社会实践水平、感悟水平、相对应的情感、态度。同时，评价学生是否能够了解水污染给人类生产生活带来的
2、严重危害，了解人与自然和谐共处的重要性；能否关心生活中的环境问题，能否为保护环境献计献策；培养生态环境意识和可持续发展意识。评价方式：实践记录、家长评价、学生评价、教师评价评价标准（见实践和评价记录表）：品德六下第二单元第3课课后实践活动记录表活动任务：结合当前拱墅区正展开“五水共治秀美拱墅”行动，注重、调查本区的黑臭河道改善、美丽河流建设活动。调查后完成此记录表，并制作小报、展示。我们只有一个地球 学校 班级 实践活动小组成员姓名 记下活动过程，写下活动感受（能够附上活动照片）：家长的话家长评价优秀（ ） 良好（ ） 合格（ ）学生评价_。理由：教师评价优秀（ ） 良好（ ） 合格（ ）评价
3、标准优秀：孩子能积极参与调查活动，能在家长带领下实地探访居家附近的黑臭河流，采访周边居民，了解污染给他们带来的危害，了解河流变黑变臭的原因；采访相关工作人员，探寻治理污水的措施。在调查探究的基础上能提出合理的建议。安排合理，有分工合作。确保安全，活动全面，认真完成记录表，制作小报，图文并茂，感受深刻。良好：孩子能积极参与调查活动(同上)。活动安全，安排较合理，能合作，基本能做到调查清楚，认真完成记录表，能制作小报，感受较深刻。合格：孩子能参与调查活动（同上），活动安全，采访了相关人员，但调查不是很详尽，能记下调查的经历与感受。方案实施过程说明：1. 本活动考虑到安全问题，也为了培养学生的合作水平，采用小组合作的方式展开调查和作品制作、汇报等实施活动。其中的家长评价部分请负责带领孩子外出调查的家长完成。2. 学生互评由于其他组的成员没有参与到被调查组的活动，不了解具体详情，只能根据查看学生实践活动记录，制作的小报以及听取该组的汇报来评分，意见不统一时，以多数意见为主，以激励性为主。3. 教师还可以另创一些奖项，如最佳创意奖，最佳合作奖，优秀采访奖，精美小报奖、金点子奖等，让全班学生评价该组应该获得什么特别奖项，以激励各组成员。附:（供学生选题前参考查阅）李家桥河河道生态修复与水质净化工程招标公告来源：拱墅区政府网站http:/
