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1、 六年级语文考试知识点 我会写： 侯hu：侯爵公侯封侯侯门似海 章zhng：乐章篇章简章盖章约法三章 泣q：哭泣抽泣泣不成声 盈yng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶 脉m：脉脉含情脉脉 栖q：栖息栖居栖身两栖 鸦y：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战斗 多音字： 处：ch办事处ch处理 相：xing相处xing相貌 传：chun(（传奇）)zhun(传记) 脉：mi(山脉)(m(脉脉) 纤：xin(纤维)qin(纤夫) 形近字： 宫(宫廷)官(官员) 侯(王侯)候(等候) 栖(栖息)柄(把柄) 问题归纳： 1、寒食这首诗写的是怎样的风光?运用了什么描写（方法）? 这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光
2、，描写了整个长安柳絮飘舞，落红很多的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。 2、古诗十九首中运用了哪些叠字，有什么好处? 答：“迢迢”，是星空的距离;“皎皎”，是星空的光线;“纤纤”，是织女手的形态;“札札”，是织布机的声音;“脉脉”，是织女凝视的神情。 这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、表达情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。 3、十五夜望月这首诗中点明白哪些意象?表达了诗人怎样的情感? 答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。 表达了中秋望月思远、惦念好友的情感。 六年级上册语文第十八课只有一个地
3、球学问点 生字（组词）： 莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹 裹：缠裹包裹裹腿裹足不前银妆素裹 篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子 蔼：和气蔼然蔼蔼和气可亲 资：投资资源资助资格论资排辈 慷：大方大方陈词大方解囊大方激扬 慨：大方愤慨慨叹感慨慨然相赠 贡：奉献贡奉朝贡贡品进贡 滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数 基：基地根底基石根本基于墙基 睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人 多音字： 空：kng空话kng空地 供：gng供给gng供品 形近字： 莹(晶莹)营(营业) 裹(包裹)褒(褒奖) 篮(花篮)蓝(蓝色) 资(资助)姿(姿势) 慨(大方)概(概括) 睹(目睹)赌(打赌) 词语解释： 游览：漫游;游历。 晶莹：光亮而透亮。
4、 和气可亲：指说话、待人态度和气，让人简单接近。和气：态度温柔，简单接近 灿烂：形容珠玉等光荣鲜亮。 资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。 赏赐：原指帝王赐予赏赐，现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。 大方：布满正气，心情激扬。 枯竭：(水源)干枯;断绝。 滥用：胡乱地或过度地使用。（造句）：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。 证明：用牢靠的材料来说明或断定人或事物的真实性。 感慨：有所感受而叹息。 （反义词）： 渺小巨大大方吝啬 枯竭充分随便慎重 （近义词）： 和气慈爱渺小微小 赏赐赏赐大方大方 克制限制奉献奉献 六年级（语文学习）方法技巧 一、培育语文兴趣 “兴趣是的教师”，
5、让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思索，以公平对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培育学生的（学习方法），使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。 二、勤于积存 语文学习是一个长期积存的过程，需要在生活中、学习中不断的积存。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积存一些零碎的学问，在不经意中建筑自己学问的高塔。鲁迅先生就擅长翻阅各门各类的书，随时随地积存自己有用的学问。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积存，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有学问的广博积存，才有语文听说读写力量的提高;只有学
6、富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成特别好玩味的事情。当人们很随便地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。 三、多读多练，培育语感 语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达力量是语文教学的重点。在平常的课堂教学中我常常以此作为教学重点来训练。但课堂时间究竟有限，这必需靠生活点滴积存。在教学过程中我发觉有的孩子读书力量差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书力量的培育势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，盼望家长协作。在（家庭（训练）中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻留意培育孩子的语言表达力量，
7、建议家长在专心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓舞，一份自信。 四、写（读书笔记） 学习语文，是一个阅读、思索、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容登记来，也要把自己阅读中的新思索、新想法登记来。常常这样做就能提高自己的语文听说读写力量了。 五、磨刀不误砍柴工 学生做习题时，不要急于去做，肯定要想一想教师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了坚固把握所学的学问，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，经常会处处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。
