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1、25.12 概率 年级：九年级科目：数学设计者：张运前审核者：九年级数学组【学习目标】：知识技能目标：1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值。2.在具体情境中了解概率的意义。过程与方法目标：让学生经历猜想试验-收集数据-分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系。情感态度目标：在合作探究学习过程中，激发学生学习的好奇心与求知欲.体验数学的价值与学习的乐趣.通过概率意义教学，渗透辩证思想教育。【学习重点】：在具体情境中了解概率意义。【学习难点】：对频率与概率关系的初步理。【学习过程】： 一 . 提出问题，创设情
2、境 教师提出问题：周末市体育场有一场精彩的篮球比赛，老师手中只有一张球票，小强与小明都是班里的篮球迷，两人都想去.我很为难，真不知该把球给谁.请大家帮我想个办法来决定把球票给谁？学生：抓阄、抽签、猜拳、投硬币，二 . 自主学习与合作交流1、自主阅读课本本节内，P128-130面有关内容。A区B区2、自学检测：（1）.王刚的身高将来会长到4米，这个事件发生的概率为_.圆珠笔水果水果软皮本（2）盒子中装有2个红球和4个绿球,每个球除颜色外都相同,从盒子中任意摸出一个球,是绿球的概率是_.（3）.某班的联欢会上，设有一个摇奖节目，奖品为圆珠笔、软皮本和水果，标在一个转盘的相应区域上（转盘被均匀等分为
3、四个区域，如图）.转盘可以自由转动.参与者转动转盘，当转盘停止时，指针落在哪一区域，就获得哪种奖品，则获得圆珠笔和水果的概率分别为_.（4）小明、小刚、小亮三人正在做游戏，现在要从他们三人中选出一人去帮王奶奶干活，求小明被选中的概率是多少？小明未被选中的概率又是多少？3、归纳总结：一般地，在大量重复试验中，如果事件A发生的频率会稳定在某个常数p附近，那么这个常数p就叫做事件A的概率, 记作P（A）= 三 . 巩固与拓展1、掷一个骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率：（1）点数为偶数；（2）点数大于2且小于52.一个袋子中装有6个黑球3个白球，这些球除颜色外，形状、大小、质等完全相同.在看
4、不到球的条件下，随机地从这个袋子中摸出一个球，求摸到白球的概率为多少?四 . 当堂检测1在英语句子“Wish you success!”（祝你成功！）中任选一个字母，这个字母为“s”的概率是_2下列事件发生的概率为0的是（ ）A、随意掷一枚均匀的硬币两次，至少有一次反面朝上B、今年冬天黑龙江会下雪C、随意掷两个均匀的骰子，朝上面的点数之和为1D、一个转盘被分成6个扇形，按红、白、白、红、红、白排列，转动转盘，指针停在红色区域.3某商店举办有奖储蓄活动，购货满100元者发对奖券一张，在10000张奖券中，设特等奖1个，一等奖10个，二等奖100个。若某人购物满100元，那么他中一等奖的概率是（ ）A. B. C. D.4一位汽车司机准备去商场购物，然后他随意把汽车停在某个停车场内，如下图所示的停车场分A、B两区，停车场内一个停车位置正好占一个方格且一个方格除颜色外完全一样，则汽车停在A区蓝色区域的概率是_，停在B区蓝色区域的概率是_.5一只口袋中放着若干只红球和白球，这两种球除了颜色以外没有任何其他区别，袋中的球已经搅匀，蒙上眼睛从口袋中取出一只球，取出红球的概率是（1）取出白球的概率是多少？（2）如果袋中的白球有18只，那么袋中的红球有多少只？(提示:利用概率的计算公式用方程进行计算.)五、小结与反思:1、我的收获是 2、还有没解决的问题是
