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1、义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学科上册课时设计课题二、01认识公顷课时1授课时间课型新授教学目标1、使大家知道常用的土地面积单位一一公顷，学会测量土地面积，知道1公顷有多大。2、使大家掌握土地面积单位间的进率和单位换算。？3、培养大家勤于动手动脑的良好习惯、引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教材分析重占八、掌握平方米、公顷之间的简单换算难占八、掌握平方米、公顷之间的简单换算教具教具课件、学具？图片教学过程教学环节教师活动学生活动一、 创设 情境，引入 公顷1 .、师：同学们，我们已经学过哪些常用的 面积单位？2 、.谁能说一说1 c m2 1d m2 和1 itf分别 有多大？3
2、、请你看一看，想一想。出示课件：填写什么单位合适？一张邮票的面积约 8();课桌面的面积约 24 ();教室地面的面积约 72 ()。4、提问：在我们班同学中，有人去过北京 的鸟巢吗？你看到的第一感觉是什么？大不 大？那你知道鸟巢的占地面积是多少吗？学 生讨论应该填写什么面积单位?师：看来原来学过的面积单位显然不合 适，需场-个比平方米还要大的面积单位才 能表示出来。今天我们就来认识一个测量土 地面积时常用的面积单位 -公顷。板书：认 识公顷1、学生回答2、手势比划以往学的面积大小3、讨论汇报填写单位二、探索交 流、引入新 课1唤起回忆，激活经验师：同学们回忆我们是怎么描述1平方米、1平方分米
3、、1平方厘米这三个面积单位的 嘛？学生回忆。教师向学生说明：边长是100米的正方形的面积就是1公顷。2、利用经验，沟通联系。提出问题：你能想象 1公顷到底有多大吗？教师引导学生得出结论：1公顷=10000平方米再问：你现在能想象出 1公顷有多大吗？ 学生自由说，可以同身边具体生活相联系 3、提供实例、充分感知师：其实1公顷大小的地方，我们还是经常 看见的，比如我们学校的运动场占地面积就 约是1公顷。我们校园整体占地约 4公顷。1、学生回忆2、沟通交流，自由说例子三、练习巩固1.学生填写课前问题国家体育场鸟巢占地面积大约是20 ()。学生讨论20公顷=()平方米2、基本练习练习六的2、3题3、解
4、决实际问题学生讨论练习六的第四题1、学生回答2、讨论解决四、课堂小结1、引导各组展开讨论，回顾本堂所学。2、今天你学到了什么？学生回忆说一说。(平方厘米 cm2?平方分米d m2?平 方米/)?学生汇报1、回顾课堂，畅谈所学。组内交流，代表汇 报作业布置板书设计教学后记义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学科上册课时设计课题二、02认识平方千米课时1授课时间课型新授教学目标1、帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。2、让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。3、引导学生探索知识间的内在联
5、系，激发学生学习兴趣。教材分析重占八、体会1公顷和1平方千米大小难占八、能准确地进行常用面积单位之间的改写。教具多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动一、创设情 境，导入新 课1、回忆一下我们学过哪些面积单位？（按从小到大的顺序说）2、猜想一下国家的领土面积有多大吗？:大约是960万（）。3、导入揭题：我们国家的面积和我们学校 的面积相比怎么样？（大很多）它们用的是什么面积单位？（平方千米）。这节课，让 我们一起走进比公顷还大的面积单位一一平方千米的世界。（板书课题：认识平方千米）回忆旧知，指名口答二、自主探 究，认识平 方千米1、认识平方千米的含义师：我们在测量和计算大面积的土地时，通常
6、用平方千米作单位。板书：平方千米可以用符号“ km2”表示。2、那1平方千米到底有多大呢？上节课，我们认识的公顷是边长100米的正方形土地的面积。那请大家猜想一下，1平方千米可能是边长联系自己的生活实际说一说。交流反馈。多少米的正方形土地的面积。揭示：边长1000米的正方形土地，面积是 1 平方千米。1000米有多长？让学生联系自己的生活实际说一说。1平方千米是边长 1000米的正方形的面积， 大家想像一下，是不是非常大啊。3、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于 多少公顷呢？你能自己推算一下吗？4、交流反馈。指名说一说是怎么推算的。1平方千米就是边长 1000米的正方形面积， 所以1平方千米
7、 =1000X 1000=1000000平方米。10000平方米=1公顷，所以1平方千米=100 公顷。5、实例感知1、天安门广场：天安门广场是世界上最大的城市广场。面积大约 40公顷，两个半天安门广场的面积大约是1平方千米。（再次感受1平方千米人大小）2、一个足球场的面积约7000平方米，140个足球场的面积约是1平方千米。三、巩固练习1、做一做学生独立计算，并交流2、练习六的6、7、86题学生读一读，并填一填7题学生研究8题独立完成后，交流，快速回答学生独立计算，并交流研究交流，快速回答四、拓展延伸把学过的面积单位按照从小到大的顺序说一 说，一个这样的面积单位表示的面积有多 大？并说出相邻
8、两个单位之间的进率各是多 少？小组同学互相交流。（小组内交流）小组内交流五、总结今天我们学习了什么？通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？学生回答学生回答作业布置板书设计教学后记义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学科上册课时设计课题公顷和平方千米课时1授课时间课型复习课教学目标1.巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位。提高综合运用知识解决问题的能力2、培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。能准确地进行常用 面积单位之间的改写。3、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。教材分析重占八、体会1公顷和1平方千米大小难占八、能准确地进行常用面积单位之
9、间的改写。教具课件教学过程教学环节教师活动学生活动一、复 习导入。让学生从小到大说出已学过的长度单位和面 积单位。(老师板书)说出他们之间的进率， 长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。 面积单位：公顷、平方千米、平方米、平方 分米、平方厘米口答二、巩固 练习(一、)填上适当的单位名称。(1)小华身高约 140()。(2) 一间教室的占地面积约是50( )。(3)学校体育馆面积占地约6()。(4)我国领土面积大约是960万( )。(二)1.相邻两个常用的长度单位之间的进率是(),相邻两个常用的面积单位之间的进率是()。独立完成，小组交流，指名口答。2 .边长为()米的正方形的面积是1公顷。3 .测量比较大的土地面积时通常用()、()做单位。4 .我国的国土面积是 960万()。5 . 1平方千米=()公顷1 公顷=()平方米16公顷=()平方米1000公顷=()平方千米80平方千米=()公顷4 公顷=40000 ()三、解决 问题。1 .一块长方形果园的长是500米，宽是400米，这个果园的面积是多少平方米？合多少公顷？2 .红光小学的操场长 100米，宽65米，小明绕操场跑了两圈，他一共跑了多少米？操场的面积是多少平方米？独立完成，小组交流，相互更正。四、课堂 小结今天这节课你收获了什么？独自思考回答问题作业布置板书设计教学后记
