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1、苏教版七年级语文上册古诗理解性默写 古诗（10首）1、次此北固山下（王湾）：小景与大景互相映衬，为后人所称道的名句： ， 。描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的名句： ， 。集中表达对故乡洛阳的思念，点明主旨的句子： ， 。2、赤壁（杜牧）：借一件古物兴起对历史的慨叹的句子： ， 。以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁的名句： ， 。表明诗人有感而发的两句： ， 。诗人感慨英雄成败的句子： ， 。设想与历史事实相反的结果，借史倾吐胸中抑郁之气的句子： ， 。3、浣溪沙（苏轼）：反用白居易“听唱黄鸡与白日”句，感叹老当益壮，体现作者热爱生活、旷达乐观的性格的句子： ？ ，
2、。4、十五夜望月（王建）：诗人写中庭月色，给人以积水空明、澄清素洁之感的句子： ， 。使人不禁想起李白的名句： ， 。用他人对月相思来暗写自己的相思之情的句子： ， 。诗人采用委婉的疑问语气，将对月怀远的情思表现得蕴藉深沉的句子： ， 。运用抒情的方式，表达诗人对家人的深深思念之情的诗句： ， 。5、水调歌头（苏轼）：对月抒怀，道尽千载离人心声的名句： ，。表达作者豁达胸襟的哲理句： ， ， 。想象绮丽，描绘仙界空灵的名句： ， ， 。 表达作者美好的愿望的名句： ， 。借咏月表达思念、祝愿之情的千古名句： ， 。写词人怅恨久别，用埋怨的口吻对月无可奈何的发问的句子： ， 。下阕开头描写月光流
3、转的句子： ， ， 。 表现苏轼对人生的感悟的句子： ， ， 。表达自己与亲人共赏人间美景的心愿，并体现他积极乐观的人生态度的句子： ， 。用月亮也会有“阴晴圆缺”，来表现人的“悲欢离合”是自然的常理，揭示了不必为不如意的事情而伤感的人生哲理的句子： ， ， 。 6、早春呈水部张十八员外（韩愈）：写出细雨蒙蒙，春草乍生，似有似无的诗句： ， 。让人感到春雨可贵的诗句： 。写出早春小草的若隐若现、似有似无，全诗最为精彩的一句： 。以对比的手法，议论抒情，突出早春的可爱的诗句： ， 。7、西江月 夜行黄沙道中（辛弃疾）：通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明深刻的句子： ， 。诗人巧妙运用
4、数字入诗写景的句子： ， 。与“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思相近的句子： ， 。描写山乡骤雨将至的诗句： ， 。8、秋词（刘禹锡）：通过对动物的描写揭示秋日胜过春天的诗句： ，。诗人一反过去文人悲秋的传统，为我们描绘了一幅动人的图景：“ ”，并由此引发了诗人“ ”的豪情。 “ ， ”直抒胸臆；“ ， ”写出了秋天胜过春天的原因。 运用对比手法，表现诗人对秋不同于古人的独特看法的句子： ， 。运用特写镜头，融合诗人引发的豪情，创造出美妙的诗情画意的句子： ， 。抒发作者壮志凌云的诗句： ， 。 9、迢迢牵牛星：突出织女美丽而勤劳的诗句： ， 。织女手弄机梭，却织不出布莱，而且哭得泪如雨
5、下，其原因是： ， 。写织女牛郎虽只有一条清浅的银河之隔，相距并不遥远，却只能相视不能相语的句子： ， ？ ， 。10、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）：将月亮人格化，以寄托自己离愁的诗句： ， 。写景兼点时令，含有漂泊之感、离别之恨的句子： 。而“ ”句写闻讯，暗含悲痛之意，表现旅途艰难。诗歌赏析体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。体味诗歌的意象（意境）。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中含意。仔细体味诗中的意象，借助想象和联想把握诗歌所写的情怀。体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄
6、之妙。体味诗题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。一、次北固山下唐 王湾新课 标第 一 网客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1、名句：潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。2、整体赏析（课本）：诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色。残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。“海日生残夜，江春入旧年”一联，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。3、主题：作者借写长江的风景，表达他客游他乡的羁旅之情，又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟。4、解释词语：“次”：路途中
7、的停宿。“客路”：作者要去的路，这里指旅途。5、本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景？“阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。既写出了江水之势，又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。6、“潮平两岸阔，风正一帆悬” 赏析：以小景与大景相互映衬，画面非常精彩。通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景衬托的更加恢弘阔大。7、“海日生残夜，江春入旧年” 赏析：（1）残夜将尽，旭日从海中孕育而去；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。（2）把“日”“春”作为新生的美好的事
8、物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机。（4）两句对仗工整，形象生动。8、“乡书何处达，归雁洛阳边”：表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情，点明了主旨。 二、赤壁唐 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1、名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。2、整体赏析（课本）：此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。 3、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。以两个美女象征国家的命运，讽喻
9、当朝统治者不能抱有侥幸心理，真可谓以小见大，别出心裁。 4、赤壁是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的？借一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。（在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。）前两句写兴感之由。5、有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？不合适。原诗以两个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理，真可谓以小见大，别出心裁。正是此诗艺术处理上独特的成功之处。若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。三、浣溪沙宋 苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。1、名句：谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。2、整体赏析（课本）：溪水尚可倒流，谁说人老不能焕发青春？这首词体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格。3、主题：这首词上阙写景，写清泉寺幽静的风光和环境。下阕抒怀，表现了作者积极乐观的人生态度。4、“山下兰芽短浸溪”一句中的“浸”字既写出小溪流水清浅透明，又突出
