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1、师德师风自我剖析精选15篇师德师风自我剖析精选15篇师德师风自我剖析 篇1透过参加学校这次师德师风的学习教育，我想起鲁迅先生有一句名言：我确实时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我。这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是这次活动所提倡的不怕丑，不护短，不怕痛的精神。在此之时我不得不认真对照自己平时的实际工作及思想动态，进展了认真的反思，深深感到自己在学习，工作方面还存在不少问题，为了修正错误，鉴知将来，以利我在今后的平时工作中改正自身的缺乏之处。对照了老师法和中小学老师职业道德标准的要求，认真地剖析了自身存在的问题，分析p 一、存在问题1、爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素
2、质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研。2、工作主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着持续原有的态度，不愿深化，存在求稳怕乱思想，不愿理解新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。3、工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾别人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，别人抱怨。4、平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合，对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔膜。5、要求学生过于严厉。偶然对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。6、关心帮助别人
3、做得不够，与别人的谈心、交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。7、情绪易冲动，言行有时过激，自控潜力不强。二、产生问题的根1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。2、无视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的职责感。3、老师业务程度不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚决性和敏锐性，工作只凭经历，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。三、今后改善因此，在今后的工作中我们必需要以致富思，富而思进为动力，加强学习，振奋精神，努力完本钱职工作。1，更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好
4、的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，用心地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。2、树立“育人先做人，正人先正己；学校无小事，事事都育人；老师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。3、师德师风是学校的灵魂所在，作为老师要把学校的兴衰当为己任。4、加强职业道德教育，学校要不断地进展老师职业道德教育。要透过走出去，请进来的方法，让一些老师开开眼界，理解教育形势，学习兄弟学校的师德建立经历。5、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建立工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重
5、要资料，使广阔老师真正认识到师德师风建立的重要性，务必从我做起，从此刻做起。师德师风自我剖析 篇2我校如火如荼的开展师德师风教育活动已进入到本质性的个人剖析、民主评议阶段。近两个月来，我置身在浓浓的集中学习分散自学和自我剖析的工作中，那份触动，从来没有像此刻这样强烈，这样深化。说实在的，当我提笔写个人师德师风剖析材料时，内心是复杂的，因为我要做的是一次触及我内心深处的真实的告白。但我想，身为一校之长，应以身作那么，剖析自已的存在问题。假如对组织所开展的活动都不能如实地袒露自已的心迹，成认自已的缺点，那是一件悲哀的事。这几天，我的脑海里老是浮现出广泛征求老师、学生和学生家长代表给予我中肯的评价。
6、浮现出意见箱中师生的推荐，问卷调查中选取的问题。我梳理归纳把它当作是鞭策我今后生活、工作的一笔可贵的精神财富。对自身存在的问题进展了深化的反思。一、主要成绩对照中小学老师职业道德标准，如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我认识到，老师职业道德是指老师在其职业生活中，调节和处理与别人、与社会、与群众、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准那么，以及在这根底上所表现出来的观念意识和行为品质。1、在依法执教方面，我可以贯彻国家教育方针，可以自觉遵守教育法律法规，没有违犯党和国家方针、政策的言行，依法治教就是要求老师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是老师职业道德的首
7、要准那么，我们决不能放松或不注意这个准那么。2、在爱岗敬业方面，我更好地做到了热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想。爱是老师职业的根底，爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准那么，是全部老师职业道德的根底前提。我对待工作尽职尽责，每一天总是早来晚走，出满勤、干满点，尽心尽力做好每一项工作。3、在热爱学生方面，我关心保护每一个学生，尊重每一个孩子的人格；耐心教诲，保护学生合法权益，促进学生全面开展。平等、公平地对待每一个学生，个性是在要求学生方面，非常严格。热爱学生是老师处理与学生之间关系的准那么，是全部老师职业道德的精华。4、在严谨治学方面，
8、我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的根底是爱，核心是专；我注意严谨治学，进步业务程度；认真探究教育教学规律，教育教学方法灵敏性有力度，很快地进步教育、教学和科研程度。老师自身的学识与道德程度即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我务必不断地学习。5、团结协作是老师处理与同事之间关系的准那么，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我可以做到谦虚慎重、尊重同志，互相学习、互相帮助；我可以关心群众，用心维护学校荣誉，更好地建创礼貌校风。6、尊重家长是老师处理与学生家长之间关系的准那么，是促进教育
9、合力的构成，进步育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我用心听取学生家长意见和推荐，获得他们的支持与配合，共同教育好每一个孩子。7、廉洁从教是老师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准那么，是市场经济条件下老师应当注意持续的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取_，不从事有偿家教，从未向学生摊派过教辅资料。8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准那么，穿着整洁得体，语言安康，举止礼貌礼貌，以身作那么；注重身教，严格律己，语言标准。二、存在的问题及原因1、思想政治素质与师德师风的要求存有必须的差距。在日常教学管理工作中总是有意无意地放松自
10、我学习，自我充电，无视了知识潜力的培养，再造学习自觉性，主动性不强。在教学管理理论和教育政策、法规等理论学习还不够用心，对案例分析p 研究浅薄。个性是对师德师风集中教育与持续_员先进性教育活动相结合，师德师风集中教育与进步教育质量相结合缺乏深化考虑。2、工作效果与所面临的新课改，师德师风建立的形势要求不相适应，近三年以来，我组织带着全校师生开展教育教学工作，以身作那么，做老师的表率，团结老师，热爱学生用心做好校务的各项工作，但因创新意识不够强，工作力度不够大，考虑问题不够周全，造成有时工作不够到位，老师整体素质进步速度慢，教学法质量达不到要求，全体老师的敬业精神有待进一步进步，个性是在师德师风
11、集中教育活动中，急需进步老师的思想职业理想。要爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地发行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面开展。3、坚持以学生开展为本的理念不够坚强。那种一切为了学生，一切为了学生将来开展的高瞻远瞩的博爱，时常困扰自已。在学校管理工作中总求立杆见影，有急功近利的思想，在老师管理工作总想以人为本，按章办事，但有时因担忧工作的效果而显得专制，主观独断。在学生管理工作中总要求学生遵守中学生守那么，学生一旦犯错误或没有到达预期的教育效果，就会有恨铁不成钢的冲动，缺乏对学生进展理想教育，触动学生的心灵。4、关爱老师观念不够结实。对待老师的日常生活不够到位。尤其是手头工作稍多、稍忙
12、时，不能挤出光阴到老师中，理解老师的日常生活和住房困难，时常忙于其他工作，而不能或较少考虑安排老师住房困难的解决，淡化了为老师效劳的公仆意识，没有实在做到为群众所想，为群众所急。总觉得学校经费紧缺，自己的潜力有限，对老师的困难问题无法解决。未能深化理解“全心全意为人民效劳”的宗旨，以致于为老师效劳的意识淡薄。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民效劳，拿出百分之百的热情对待每一位老师，做到领导关爱老师的一面旗帜。5、处在一校之长的位置，开拓进取意识还不够强，有时也会产生一些打退堂鼓的消极念头。当全身心投入工作，但出事又由校长负责时，自己认为工作得不到上级领导认可，得不到同事支持和理解
13、。当应对富有挑战性的工作力不从心时，我就会想，要是让我回到以前，当一名普普统统的老师多好，不用考虑那么多沉甸甸的问题，只要管好我的班，认真教学，让家长领导放心，让学生开心，我就可以安然地过日子了，不用整天忙上忙下，日夜操劳，脑子高度紧张。由于自身存在这种消极的念头。因此有时做事管理都有些比拟被动。三、整改措施1、真正树立“以人为本”的管理、教学理念。以博大的胸怀心系群众，关爱学生的成长。平时多深化群众，理解群众，坦城地与教职工进展交流，倾听他们的呼声和愿望。从教职工的思想实际出发，有的放矢地开展思想教育工作，真正使群众的愿望和学校大局开展的意愿严密地结合起来。学科教学上，关注学生的差异。用开展
14、的目光对待每一个孩子，注重建立长效的可持续开展的育人机制。2、一切以群众利益为重，坚持原那么，弘扬正气。作为一名党员，今后在严格要求自己的同时，对待损坏群众利益、形象的身边的人和事，要勇于站出来指出，催促帮助其改正，不能碍于个人情面去包庇、宽容，要坚持组织原那么，弘扬正气。3、更新观念，把握时代开展要求，不断进步自身理论素养，业务程度。随着教育改革的不断深化，社会对学校的要求越来越高，作为校级领导，应具备渊博的学识和领导才干，更应有开拓创新的竞争意识；作为公仆，应有孺子牛的精神，更应有千里马的风度。在教育改革已进入到新纪元的朝代，调整心态，更新观念，充实学识，是我的奋斗目的。师德师风自我剖析
15、篇3我是一名普通的小学老师，风风雨雨在教育第一战线上奔波了长达28年之久，所应对的是天真无邪的儿童，他们是祖国的将来，承当着中华民族伟大复兴的历史重任。透过这学期师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要好处有更近一步的明确认识，对小学老师职业道德标准资料也更为熟悉了。结合自己28年来的教育教学工作，自我剖析如下：一、存在问题：1、思想政治观念淡薄，对党的根本道路和方针政策学习不够。2、对学生的思想品德的状况关心不够。热爱学生方面不够公正、耐心。3、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是老师处理与学生家长之间关系的准那么，是促进教育合力的构成，进步育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家
16、长意见和推荐，获得支持与配合，但是由于光阴和家庭原因，我很少进展家访，往往是一个 就解决问题。4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的根底是爱，核心是专；我注意严谨治学，进步业务程度；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵敏性和改善力度，进步教育、教学和科研程度还不够快。老师自身的学识与道德程度即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我务必不断学习。二、解决方法1、以更新教育观念，改变对学生居高临下的态度，主动、用心地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。2、以依靠群众的力量，群体的智慧，合作共创。3、以树立效劳意识、忧患意识、竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。4、加强
