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1、部编版三年级语文上册期末复习计划和教案220182019学年第一学期三年级上册语文复习计划一、学情剖析：学生进入三年级后，在思维上显得更为活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，平时作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，仍是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要着重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通
2、过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。由于刚直式进行阅读和习作的训练，大多数学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。二、教材剖析本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。教材后边还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、仔细察看、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后边有
3、会写和会认的字，略读课文后边没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连结语，并适合提出略读的要求。一部分后边有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。其他，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反应人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语社交”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交错安排两次
4、。三、复习目标1会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。2能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。3能区别形近字的用法，会写描绘心情，表示秋天的词语，认识表示颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.4学过的词语能正确搭配和运用。5能在句子中发现不同形式的提示语。6大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。7学会察看图画、光景的方法；能写出自己参与各样活动的感觉；能展开想象续写故事和编写童话故事。8初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写察看日记。四、重点
5、难点：重点：基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和剖析。阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。难点：阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。）作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。五、方法举措：1全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或许同学处达成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。2和学生一同进行知识归类，以语文园地中出现的种类和讲堂本中出现的种类为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其
6、他同学来填答案。这样，能够将复习方式拓展到课外。3着重基础，坚持每日听写和优美段落的诵读展示。4结合试题进行精讲，能够选择部分题目全班一同做，有能力的学生做提高题。5加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。6加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导。三年级上册语文复习教案第一课时（复习第一单元）（一）激趣导入：小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要实时补救。所以，小朋友们在讲堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元
7、的知识。今天的第一关是：生字大考验！（二）复习第一单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本158页，同桌互相考生字。要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。2、出示小黑板，开火车认读生字。（学困生优先提问）3、复读学生读错频次较高的生字。指名用读错频次较高的生字进行组词练习，帮助记忆。（三）复习课文，检查背诵。小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。3、填读句子。小黑板：树枝，鸟儿，蝴蝶，仿佛。最有趣的是，。这些山林里的朋友，。（四）复习第一单元复习要求会写的生字
8、。方才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书161页。1、同桌互相检查认读。2、小黑板出示：开火车读生字。（学困生优先提问）3、复读学生读错频次较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词认识字意。4、堂上听写，集体校正。（五）复习语文园地一。1、自由读一读我的发现的五组词语。2、背诵咏柳春日，默写。（六）练习（小黑板）。峰（）戴（）铜（）观（）吸（）锋（）载（）洞（）现（）汲（）钓（）瓣（）涌（）摇（）盼（）钩（）辨（）勇（）遥（）扮（）（）的清香（）的歌声（）的微笑（）劳动（）的石级（）的绒毛（）的草地（）的墙壁（）的影子（）的枝干（）的朋友（）的国旗一
9、（）小狗一（）少先队员一（）照相机一（）小伙伴一（）小纸团一（）杂志社一（）摄影师一（）花一（）工作第二课时（复习第二单元）（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。（二）复习读课文，检查背诵。四人小组练习读课文，教师巡堂检查。（三）复习第二单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。（学困生优先提问）3、复读学生读错频次较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词认识字意。4、堂上听写，集体校正，实时反应。（四）复习第二单元复习要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，
10、课后补缺。2、开火车认读生字。（学困生优先提问）3、复读学生读错频次较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。（五）复习语文园地二。1、我的发现。2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过了哪些标点符号。（指名读句子。）（六）我会填。小黑板出示：准（）穷（）峰（）故（）推（）究（）蜂（）姑（）杂（）城（）侧（）秦（）朵（）诚（）测（）泰（）（七）造句练习。、飞速地（）极快地（）轻轻地（）急忙地（）好奇地（）使劲地（）静静地（）高兴地（）拼命地（）、高大的（）婉转的（）平整的（）突兀的（）平庸的（）婉转地（）巨大的（）遥远的（）尖尖的（）红红的（）第三课时（复习第三、四单元）第三单元（一
11、）激情导入。同学们，金秋时节，我们曾经看到过秋天缤纷的色彩,听到过秋天美妙的声音,分享过秋天带给我的欢喜。今天，让我们再一次走进秋天，感觉秋天的魅力，感觉秋天的美好。（二）复习三篇课文。1、（出示第九课图1）先请同学们看课件，认真察看，好好回想一下，我们学过的哪篇课文是描绘这幅图的？（1）谁来试一试？对了吗？真能干！你能背诵这首古诗吗？（学困生优先提问）（2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背。2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描绘的又是哪篇课文的内容？（出示第九课图2）（1）谁知道？（出示古诗）你们能背诵吗？会背的请站起来一同背给大家听。（2）方才一下没回想起来的同学，现在怎样？我们一同
12、来好好的背诵这首古诗。看谁最能干？3、同学们，第三单元里除了描绘对于秋天的古诗外，还有哪篇文章也是描绘秋的吗？请同学们持续看图。（ 1）（出示第十课图）这篇文章的题目是？（ 2）请同学们打开书本38页，找一找，课文中那个自然段是描绘这幅图上的内容的？（第三自然段）（ 3）全班齐读。（4）（出示填空）谁能干？不看书能达成填空吗？（达成练习第一题、汇报）（ 5）你还记得括号里填的这些词语是描绘什么的词语吗？（齐读句子）（ 6）课文中除了第三自然段，还有哪个自然段也有描绘心情的词句吗？（出示第二自然段出示有关句子、标出描绘心情的词语、齐读。）（ 7）同学们平时还积累了那些描绘心情的词语？（指名说、课
13、件汇总、齐读）4、同学们，在金秋时节里，放风筝是一种有益的游戏，游戏对我们大家来说，有欢喜、有悲伤，这就是幸福，这就是秋天带给我们的快乐。让我们持续走进秋天，感觉秋天的美好。（出示第十一课课件）5、过渡小结：同学们，秋天美吗？下面我们读读有关秋天的词语。（三）复习字词。1、开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。（课件出示词语）（学困生优先提问）2、老师这还有好多表示颜色的词语，请大家也读一读，跟他们交朋友。（课件出示词语）3、拓展：除了这些词语，谁还能说说还有那些表示颜色的词语？（ 1）（出示：紫、黑、白）老师这儿还有此外三种颜色，谁能组词：什么紫、什么黑、什么白？（ 2）达成练习第二题、汇报。（3）（课件出示）齐读稳固。4、看来同学们都交了不少词语朋友，但是有些词语仍是孤零零
