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1、17.4一元二次方程根与系数的关系 -王杰教学目标：1、知识目标：巩固一元二次方程的解法、根的判别式等知识，掌握一元二次方程的根与系数的关系并会初步应用，会运用根与系的关系解决相关数学问题和实际问题。2、能力目标：培养学生分析、观察、归纳的能力和推理论证的能力。3、情感目标：渗透由特殊到一般，再由一般到特殊的认识事物的规律。培养学生去发现规律的积极性及勇于探索的精神和全面辩证地认识事物的能力。教学重点：根与系数的关系的推导、运用。教学难点：正确归纳、理解、运用根与系数的关系，培养学生探索和发现意识。教学方法：发现法，引导法，讲练结合法。教学过程：一、 问题情境，导入新课：师：我昨天晚上听到我们
2、班两位同学的一段对话：许家露：我有一个秘密，你想听吗？ 许连根：什么秘密？ 许家露：你知道咱们可爱的英语老师年龄到底有多大吗？ 许连根摇了摇头。 许家露：这绝对是个秘密，我不能直接告诉你，我这么说吧：她的年龄是方程 的两根的积，回去你把两根求出来就知道了。 许连根：呵，这还难不倒我，我不用求根就已经知道答案了，而且我还可以告诉你英语老师的年龄，还是方程 的两根的和呢。 同学们想知道英语老师的年龄吗？学完本节课你就知道了。解下列方程，并填写表格：方 程+观察上面的表格，你能得到什么结论？（1）关于x的方程的两根，与系数p，q之间有什么关系？（2）关于x的方程的两根，与系数a，b，c之间又有何关系
3、呢？你能证明你的猜想吗？二、探究新知：1、根与系数关系：（1）关于x的方程的两根，与系数p，q的关系是：， 。引导学生用文字语言来描述一下这两个关系式。并思考：如果一元二次方程二次项的系数不为1，根与系数之间又有怎样的关系呢？（2）形如的方程，如果，两根为，引导学生利用上面的结论猜想，与各项系数a、b、c之间有何关系。然后教师归纳，可以先将方程转化为二次项系数为1的一元二次方程，再利用上面的结论来研究，即：对于方程 ，对于这个结论我们又应该如何证明呢？引导学生利用求根公式给出证明。证明：，当时根为：设，则学生思考、归纳并回答下列问题：（1）你认为什么是根与系数的关系？根与系数的关系有什么作用？（2）运用根与系数的关系要注意些什么？ 三、应用举例例1、不解方程，口答下列方程的两根和与两根积：1、2、3、例2 、已知关于x的方程 的一个根是-4，求它的另一个根及k的值。解：设方程的另一个根是解方程组，得答：方程的另一个根为 ，k的值为7例3、方程 的两个根记作 ，不解方程，求 的值。解 ：由韦达定理，得四、归纳小结： 1.一元二次方程根与系数的关系是什么?2.运用韦达定理是要注意什么条件？五、作业P40习题17.4 第1题、第3题
