教育学测试答案

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1、教育学综合测试一、单项选择题1. 在教育的诸多矛盾中，最基本的、决定性的矛盾是（ ）A. 教育者与教育内容之间的矛盾 B. 教育者与受教育者之间的矛盾C受教育者与教育内容之间的矛盾D受教育者与教育组织形式之间的矛盾2. 被称为“现代教育学之父”的是（ ）A. 赫尔巴特 B. 桑代克 C. 乌申斯基 D. 夸美纽斯3. 认为教育的目的在于按照自然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋， 第一个提出教育心理 学化的 人是（ ）A. 裴斯泰洛齐 B. 夸美纽斯 C. 卢梭 D. 洛克4. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）A. 知识、智力、能力B. 基本知识、基本技能、基础性学力C. 知识与技能，过

2、程与方法，情感态度价值观D .知识、智力、情感5. 国民教育与民主制度是最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的着作，其作者是 （）A. 凯洛夫 B. 克鲁普斯卡娅 C. 杨贤江 D. 恩格斯6. （ ）的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点A. 原始社会 B. 封建社会 C. 资本主义 D. 社会主义7. 小学阶段的教学多运用直观形象方中学以后可进行抽象讲解， 这体现了儿童身心发展式， （ ）的特点。A. 顺序性 B. 个别差异性 C.8. 昆体良的雄辩术原理被称为A.教育学的雏形B.C教育学成为一门独立学科的标志9. 美育的最高层次的任务是（能力 对美学的学习）智育 D. 教育不平衡性 D.

3、阶段性） 世界上第一部专门论述教育的着作D. 西方第一本研究教学法的书） 提高学生感受美的A培养学生健康的审美观B.C培养学生创造美的能力D.10. 学校教育工作的基本途径是（11A.上课思B主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）A教育实验的热潮B.教育改革的实践C.素质教育运动D.教育的国际化走势12. 教师合理的知识结构不包括（ ）A. 本体性知识 B. 条件性知识 C. 实践性知识 D. 教育机智13. 整个课程编制过程中最为关键的准则是（ ）A. 课程计划 B. 课程标准 C. 课程目标 D. 课程理论14. 中国近代制度化教育兴起的标志是从（）开始的。A京师大学堂的建立

4、B五四以后C京师同文馆的建立 D废科举，兴学校15. 中小学教材的编写要考虑的首要原则是 （）A. 形象性与兴趣性统一B.娱乐性与生活性统一 ?C.科学性与思想性统一D.知识性与个性统一16. 学校组织教育和教学工作的重要依据是 （）A.课程目标？ B.课程标准？ C.课程计划？D.教科书17. 下列不属于个人本位论代表人物的是（）A.孟子B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.荀子18. “孟母三迁”反映了（ ）对学生身心发展的影响。A. 遗传 B. 环境 C. 学校教育D.个体主观能动性19. 校本课程开发的价值追求是（）A. 全员参与 B. 学生为本 C. 决策分享 D. 个性化20. （ ）是国家最

5、高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工 作的总的指 导方针或总方向。A. 教育目的 B. 教育方针 C. 教育政策 D. 培养目标21. 我国教育史上颁布的第一个规定男女同校的学制是（A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制22. “学在官府” “以吏为师”指教师职业发展处于（A专门化阶段B.职业化阶段C.非职业化阶段）D. 专业化阶段23. 我国颁布的第一个现代学制是（ ）A. 癸卯学制 B. 壬寅学制 C. 壬戌学制 D. 壬子癸丑学制24. 教育应遵循“循序渐进”的原则，这是因为（ ）A. 人的发展具有不平衡性 B. 人的发展具有顺序性

6、人C. 人的发展具有互补性 D. 的发展具有个别差异性25. 有的人“少年得志” ，有的人“大器晚成” ，这说明（ ）A. 人的身心发展具有阶段性C人的发展是由环境决定的26德国教育家第斯多惠说： 模范，是学生活生生的榜样”B. 人的发展具有差异性D. 人的发展具有顺序性教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的 ，说明教师的劳动具有（A. 示范性 B. 创造性 C. 系统性D. 复杂性27. 美国行为主义心理学家华生在 行为主义 一书中写道：“给我一打健康的婴儿， 一个由 我支 配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母 的才干、倾 向、 爱好如何

7、， 他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成 为任何一种人，医 生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。 ”这是（ ）A遗传决定论的观点C.B环境决定论的观点家庭决定论的观点D儿童决定论的观点28. 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是（）A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞科夫29. 我国西周时期学校教育的主要内容是六艺，它包括（）A. 天文学、数学、医学、修辞、辩证法、音乐B .文法、修辞、辩证法、几何、骑马、下棋C .算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D .礼、乐、射、御、书、数30. 校风是学校中物质文化、制度文化和（）的统一

8、体。A社会文化B精神文化 C人文文化 D地方文化31. 教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的（ ）A. 能动性 B. 可控性 C. 超前性 D. 相对独立性 ?32. “蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（ ）对人的发展起影响作用A.教育B.环境C.遗传D.主观努力33. 些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有（ ）A. 顺序性 B. 可逆性 C. 模仿期 D. 关键期34. 教育目的所要回答的根本问题是（ ）A. 教育为谁服务B.C教育要培养什么样的人教育怎样培养人D. 要把教育引向何方） 促进学生全面发展C.促进学生的个性发展D. 培养学

9、生的创新精神35. 素质教育的时代特征是 （ A. 面向全体学生 B.36. 教师作为一门职业最早出现于（ ）A. 奴隶社会 B. 封建社会 C. 文艺复兴时期 D. 近代社会37. 我国古代的“六艺” ，古希腊的“七艺”都可以看作是世界上最早的（A.学科课程B.活动课程C.综合课程 D.核心课程38. 人的自觉能动性的最高表现是（ ）A.预见性B.目的性C.创造性D.选择性39. “教学有法，但无定法”体现了教师的（ ）A. 创造性B. 示范性 C.长期性D.复杂性40. 我国第一个实行的现代学制是（ ）A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 六三三学制 D. 壬子癸卯学制41. 取得教学成功

10、的内因是）A教师的主导作用B.学科的管理作用C教材的媒体作用D.学生的主体作用42. 学校的中心工作是（ ）A. 教学工作 B. 公共关系 C. 行政工作 D. 总务工作43. 在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识所采用的直观手段属于（）A. 实物直观 B. 模像直观 C. 言语直观 D. 感知直观44. （ ）提出了课的类型和结构的概念，使班级授课制形成一个完整的体系。A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 布鲁纳 D. 凯洛夫45. 学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法是（）A. 发现法 B. 练习

11、法 C. 实习作业法 D. 实践活动法46. 将教育评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价，其划分依据是（）A. 教育评价在教学活动中的不同作用B. 教育评价参照的基准不同C. 心理与教育研究方法中有关实证与思辨的特色D .评价的分析方法47. 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）A. 思想品德课与其他学科教学 B. 社会实践活动C班主任工作D.共青团活动48. 对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（）A. 品德认识 B. 品德意志 C. 品德情感 D. 品德行为49. 关于体谅模式的特征下列说法不正确的是（）A. 坚持性恶论B. 坚持人具有一种天赋的自我实

12、现趋向C把培养健全人格作为德育目标D大力倡导民主的德育观50. 德育中的实际锻炼法不包括（ ）A.春游B.公益劳动C.生产劳动D.树立榜样51. 做好班主任工作的前提是（ ）A. 上好每一堂课 B. 组织和培养班集体C .了解和研究学生 D. 教育好个别学生52. 着名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A民主管理 B.目标管理C平行管理D.常规管理53. 班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。A对学生进行思想品德教育B.抓好学生的学习，提高教学质量C组织和培养班集体D.开展多种多样的班级活动54. 借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法是（）A. 观察法

13、B. 分析书面材料法 C. 调查法 D. 谈话法55. 与课堂教学相比，课外活动更有利于（）A.发展学生个性B.促进“温故知新”C加强“教学相长” D坚持“循序渐进”56. 课外活动的主体部分是（ ）A. 科技活动 B. 学科活动 C. 体育活动 D. 社会活动57. 把两个及其两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进 行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）A分层教学 B 合作学习C 小班教学 D 复式教学58. 根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间因果关系的办法，称为（）A.观察

14、法B.实验法C.调查法D.问卷法59. 让“一草一木都能说话” “每一墙壁都能说话”体现了什么德育方法（）A.陶冶教育法B.榜样示范法C.说服教育法D.实际锻炼法60. 三结合的教育一般是指（ ）A. 学校、家庭和社会教育三结合B. 班主任、科任教师和家长教育三结合C. 校长、教师和家长教育三结合D. 家庭、环境和学校教育三结合61. 我国中小学思想品德教育最基本的方法是（）A榜样示范法B说服教育法C品德评价法D情感陶冶法62. 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A. 讲授法 B. 谈话法 C. 讨论法 D. 练习法63. （）是班级活动的主要形式。A. 常规班会 B. 班务会 C. 主题班会 D. 生活班会64. （）是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思探索，强调研究与行动一体化，使 教师从工作 过程中学习、思考、尝试和解决问题。A. 教育叙事研究 B. 教育行动研究 C. 教育质性研究 D. 教育调查研究65. （ ）是教师指导学生自觉主动地进行学习、 自我品德反省， 以实现思想转化及行为控 制的德育方法。A榜样示范法B品德修养指导法C陶冶教育法D品德评价法66. 课外、校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）A. 师生共同参加的B. 学生自愿选择的C受课程计划、课程标准规范的D.有目的、有计划、有组织的67. 把大班教学、小班研究和个别教学