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有感于学生的退缩刚读完把梳子卖给和尚这个故事我就被其中的智者所折服。把梳子卖给和尚，在平常人看来这是一个不可能完成的任务。但是你是否相信有一个人运用自己的聪明才智不但在第一次就做出了1000把的骄人业绩，而且获得了下一笔的业务。读完故事，我便想试试学生的思维能力。在上个星期五布置周记时将故事的开头讲给学生听，让他们试着去续写。当然考虑到题目的难度，我也允许学生写一周内所发生的事。星期一，批阅学生的周记时不禁大失所望，竟然一个学生都没有选择这一题目。唉，想想也正常。我们班有多少学生在作业时碰到稍有难度的题目时就会置之不理？保守一点的话大概也会有那么十来个吧！现在遇上这样一个大难题，而且有退路可走，岂能不溜之大吉？看来有时是得将退路堵死，要不学生怎能会乖乖“就范”。下午的兴趣课，我将此项作业改为口头回答。出乎我的意料，虽然有一部分学生的猜测有些离谱，但还是有好几个同学的回答与原创有同工异曲之妙。我实实在在地相信了有时候对退缩的学生你还是得去“挤一挤”。当然，最终我还是坚持了正面的教育：“你瞧，我们班也有好多出众的人才。如果没有今天的这堂课我怎能认识这几位事后诸葛亮呢？很多时候我们应该将自己的才华展示给大家，而不是隐藏起来。现在的社会需要我们同学要敢于创新，敢于面对困难，敢于展示自己。”
