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1、高二202班李娟语文教案 备课时间2009年9月2-8日 教课时数：3课时 总第4-10课时课题：我们为什么要学语文教学目标：认识语文学习的重要性，重视语文学习，明确语文学习的重点，明确需要掌握的基本的语文学习方法，明确需要养成的基本的语文学习习惯，端正语文学习态度，认真而科学的学语文一、问一问 我们为什么要学语文？二、析一析我们在坐的很多人不明白学习目的、意义和作用。什么是语文，语文到底要学什么？简单的说，学语文就是学“语”和“文”，掌握“语”和“文”，掌握它们的发展，学会使用它们，了解他们的作用，并且能够高妙的、有个性的使用它们。这就是语文学习的目的。说到底，语文学习的根本目的，是会听话、
2、会说话说出精彩的话：会认字读书、会写文章写出精彩的文章。当然，会说话 的前提是会“听话”，会写文章的前提是会认字读书。因此，我们语文学习最根本的目的是要提高汉语的听说读写的能力。而语文学习的最终目的是启发对中国文化的适应和对文化发展的思维。三、领略领略语文的魅力所在（一）会倾听才能了解他人的真实意图读一读美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真的回答：“我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了说：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在现场的
3、观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接著孩子的两行热泪夺眶而出， 于是林克莱特问他说：“为甚么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！” 在场的观众为什么笑得东倒西歪？ （因为他们一听小朋友说“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”就自作聪明理所当然的认为这个小孩子不顾飞机上的乘客，一个人逃命去了。听话只听一半，不耐心听孩子说完：习惯用成人的眼光来看待孩子，自以为是，从而误会了孩子们纯洁的心灵。林克莱特为什么不跟着一起笑，而是注视着这个孩子，追问他为什么要这么做呢？（因为只有林克莱特掌握
4、了会倾听的艺术，他耐心倾听别人怎么说，不自以为是的用自己的心意去曲解他人的心意）（二） 会说话使生活中的交谈妙趣横生读一读1、对待“恶作剧”法国生物学家乔治.居维叶是比较解剖学的奠基人，对古生物学也很有研究。一天，他的学生和他开了一个玩笑。当时，居维叶正在工作室里忙于实验。突然，门被两只犄角顶了开来。一个怪兽随后冲了进来，张着血盆大口，獠牙又尖又长。居维叶听到声响，抬头看了一眼，又低头做事了。 事后，学生们好奇地问道：“先生，您怎么一点也不害怕？” “这很简单，因为所有带蹄子的动物都是食草动物。”他笑笑说。2、对待朋友的谩骂两个朋友因为一点小事争执起来，一个说：“你是一头蠢猪。”“我可能真是一
5、头蠢猪问题仅仅在于：究竟因为我是你的朋友才是一头蠢猪，还是由于我是一头蠢猪，我才成了你的朋友？”3、对待顾客的刁难有个喜欢找麻烦的顾客进了洗染店，他对老板说：“把这件衬衫染成世界上没有的那种颜色。”老板爽快地答应下来了。“那什么时候才能取衣服呢？”顾客追问。老板笑了笑：“除了星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日，哪一天都行。”4、对待敌人一位议员批评美国总统林肯对敌人的态度。“你为什么要试图跟他们做朋友呢？”他质问道：“你应该去消灭他们！”“我难道不是在消灭他们吗？”林肯温和的说，“当我是他们变为朋友时。”5、面对唠叨新加坡某工程师的太太是虔诚的佛教徒，每天早晚须念千遍5 B
6、1 S t9 R4 Y Z观音菩萨。丈夫对此很有看法，便打算想法改变太太的思想。某日，丈夫叫他太太，太太回了话，但他却毫不理会，又接着大叫了两句，如此一来，气坏了正在念经的太太，她气呼呼地说：“你; / H( i5 N; N( B6 s- 3 E: Twww.forum.u- 4 U! * Q2 v你欢喜自由天地，游戏，音乐，马来西亚，你欢喜，短讯，铃声，软件，奇闻，创作，时尚，交友，美女，图, 歌曲穷叫什么？我又没聋！” 0 m4 d F% q* Ywww.forum.u-丈夫回答：“我才叫你三句，你就生气；你每天叫观音菩萨千遍，不知你想过它的烦恼没有？”6、面对不自量力一个举止放荡且生得丑
7、陋的女人在看过一部影片后：“不知道我未来的丈夫，是否像电影男主角那样勇敢。”旁边一位先生说：“小姐，我想信你未来的丈夫一定是一位英雄，因为他决定娶你的时候，需要具有超人的勇气。”7、面对撒谎早晨两个邻居相遇了。一个说：“听说，昨晚你妻子大吵大闹了？”“是的，她在对狗发脾气。”“可怜的狗。我好像听到你妻子甚至威胁要拿走它进门的钥匙。”8、面对粗鲁无礼第二次世界大战期间，德军占领了巴黎。两个纳粹军官走进塞纳河畔的一家旅馆住宿，而旅馆老板是一个热忱的爱国者，对纳粹十分反感。 纳粹军官傲慢地环顾四周，问道：“这个猪圈住一宿多少钱？”老板回敬道：“一头猪一百法郎。两头猪要两百法郎。” 9、面对自以为是十
8、岁的小俊自以为是成年人了。他跑到理发店让理发师给他刮胡子休面。理发师在他的脸上涂上肥皂，便撇下他和旁人聊天。小俊忍不住了，大叫：“您干嘛老是说话啊？”“噢，我得等你的胡子长出来。”理发师哈哈的笑着说。10、面对不公正的待遇（1）有一次，我重重的摔了一跤，满身泥泞的回到了家里。“你这个背时鬼！”妈妈大骂道：“怎么搞的，这刚买的新裤就被你摔破了！”我心里有点不服气难道我想摔跤吗？难道我摔跤就不痛吗？难道摔坏了裤子我就不惋惜吗？可是，我如果这样顶嘴，妈妈会骂得更凶，甚至连累我已经摔疼的屁股。于是我说：“对不起，妈妈。下次摔跤的时候，我一定记得先把裤子脱下来。”妈妈笑了。（2）我的同学小红没有工作，在
9、家当全职太太，有时难免听到丈夫“吃闲饭”之类的谬论。小红气不过，决定想个办法让丈夫明白她对家庭的付出。小红：“亲爱的，我明天要去上班了。”丈夫：“你到哪里去上班了？：”小红：“到一家人家当保姆。”丈夫：“那家里一堆子事怎么办？”小红：“请保姆呀。”丈夫：“那不是一样要花钱吗？”小红：“我可以把我挣得工资发给他呀！”丈夫笑了：“那不是没事干吗？”小红慢悠悠的说：“可是，不一样的。那样我可以挣钱养家，这样，我却只是在家里吃闲饭。”析一析可见，会说话，往往会使紧张敌对的人际关系变得轻松和谐，能使平淡无奇的生活妙趣横生，能使真善美凸显光彩而假恶丑畏罪潜逃。会说话，就是一种语文素养，他不仅需要高超的表达
10、技巧，更需要集自信、谦虚、乐观、宽容、机智、进取为一体的良好性格和心态。这就需要我们时时关注生活，处处体验生活，有意识地提高自己的语文能力和人文素养。（三）读书足以怡情，足以博彩，足以长才读一读 论读书【英】培根读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而
11、无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘 句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不 倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读 史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，
12、科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之 书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神 贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺 陷，皆有特药可医。析一析我们在坐的很多人不明白读书的目的、意义和作用，英国伟大的思想家培根在论读书这篇充满了睿智、哲思和激情的文章里清晰地进行了阐述。读书足以怡情，足以博彩，足以长才。读书补天然之不足，经
13、验又补读书之不足无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确读 史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之 书使之顺畅如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺 陷，皆有特药可医。想一想同学们结合自己的读书经历和体验，想想是不是这么回事？说一说就论读书一文中你感受最深的一句话谈谈你的体会。举例：我感受最深的一句话是读书使人充实，讨
14、论使人机智，笔记使人准确。我读了一本书之后，心里觉得好，觉得书中阐述的观点新颖，看问题深刻透彻，书中提到的很多问题正是我在生活中也遇到过的困惑，我曾苦苦的思考过，但是想不明白，书上的深入分析探讨恰恰解决了解决了我的困惑，甚至提出了切实可行的解决问题的方法。于是，心胸豁然开朗，仿佛久饿之人突然美餐一顿，那种收获很大精神充实的感觉真的很爽。这就是“读书使人充实”的具体体会吗？然而，当这本书要归还的时候，我就觉得很不踏实，因为总觉得书中精要的地方很多，而要具体的说出来，到底解决了哪些困惑，哪些方法我可以用于生活实践，哪些新的观念值得我学习，很难说准确，说具体，只有一个大致的印象，于是，我就做笔记，做
15、了笔记之后，一方面对书中的观点理解得更深刻了，另一方面，在做笔记的过程中，我对生活的反思总结也更深入了，而且，做了笔记之后，书中的一个故事、一个观点、一句富有哲理的话，提到的一本有价值的书，我印象都更深刻了，即使以后要用到某个材料，却又只有一点点印象，也不要紧，回头查一查笔记本就可以了。这不就是“笔记使人准确”的最好阐释吗？调查调查上次在课堂上做了一个“喜不喜欢学语文”的小小的调查，结果班上53人中有21个同学觉得学语文还有点意思。今天我想再做一个小小的调查，看看我们班“喜爱读书，有经常读书看报的习惯的”的同学有多少人？读了哪些课外书？调查分析：从刚才的调查来看，我们班 53人中只有23人喜欢读书，有经常读书看报的习惯，可见我们绝大多数人很少读课外书，大多数人并没有每天花一定时间阅读的习惯，很多的经典名著我们读了十年书都未曾读过，比如古文观止红楼梦三国演义水浒传西游记，我们读过吗？我曾经组织我任教的高二一个班级的课外阅读，发现他们对那些经典名著的阅读兴趣不大，现在到了高三，更是无人问津了。问他们为什么不读课外书，他们回答：“哪有时间读书啊，做题目做作业都做不完。
