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1、伟大的悲剧教案设计范文伟大的悲剧教案设计范文教学目的1快速默读课文，把握内容，体会作者感情2理清故事情节，体味关键语句3激起探究未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。教学重点体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。教学设计板书课题并出示目的。感知内容检查预习“读一读，写一写”学生默读，复述课文，理清故事情节出示问题组：1本文写了什么内容？哪些细节最让你冲动难忘，说给大家听2表达作者怎样的思想感情？学生边读边圈点勾画，然后四人小组互相复述故事研读课文1 老师导学学生朗读课文重点片段，在朗读中深化体会作者表达的思想2 合作探究1 斯科
2、特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质？详细表如今那里？2 作者为什么给失败者斯科特作传3 斯科特一行人探险的意义是什么？3 小结作者倾注了他的全部感情来写了这个悲剧，颂扬一种人类勇于探究的精神、为事业而献身的从高精神。他们的精神让所有人仰慕，给后人以精神的鼓舞体验与反思导学斯科特等人为人类事业而献身的淙高精神是值得我们学习的，学习了这片文章对你有什么启发？联络生活实际讨论。作业积累字词句写一篇读书笔记.伟大的悲剧 学案有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然
3、回绝了人类无数次好奇的拜访。这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么？人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢？南极，是所有爱好探险的人永久的目的。设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森斯科特站，是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番剧烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队那么于19_年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森成功而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提早到来，饥寒交迫，体力不支，在返
4、回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地用文学的笔法，表达了人类征服自然的崇高悲壮精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归以致悲壮覆灭的局部。下面，我们就来学习这篇文章。一默读全文，勾画出文中你不熟悉的成语和字词。本文重点掌握以下字词：拽 无垠 癫狂 凛冽 吞噬 销蚀 羸弱 步履 告罄 角逐遗孀 坚持不懈 千辛万苦 风餐露宿 夜不成眠精疲力竭 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威 洋洋得意怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 畏缩不前鲁莽大胆 念念有词 语无伦次 精打细算 与其毋宁二、在掌
5、握了文中的字词后，第二次默读课文理清故事情节，做到能复述这篇文章。复述文章要做到以下几点：1、 明确文章的.写作线索，从本文来看，作者是以时间顺序为线索，那么，在复述的过程中，就可以遵循时间先后，有条不紊地进展复述，而不至于造成语无伦次的场面。2、 抓住文章内容的关键环节。明确了作者的.写作线索后，还要弄清在作者表达的这段时间内，发生了那些事情，从19_年1月16日到11月12日，要抓住每一阶段的典型事例。这篇文章的主要事例大致有：热情高涨地奔向极点极点惊现挪威国旗心情无比沮丧绝望履行冷酷无情的职责归途遇上暴风雪遭遇疲惫、冻伤和饥饿艾文斯精神失常而死去燃料越来越少奥茨英勇地走进暴风雪3月29日三人静候死神降临斯科特记日记直到生命最后一息10月29日救援者发现他们的尸体和遗物。3、 描绘冲动难忘的细节。看看文中那些细节最令你感动，最令你难忘，反复地阅读这几段，在复述的过程中作一些较详细的描绘。可以使你的复述更加精彩。三、第三次默读课文，找出文中令你感动的语句，作一些品评。第 页 共 页
