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1、小学数学期中工作总结小学数学期中工作总结小学数学期中工作总结1 这次数学期中考试，我们一至五年级都是由教务处统一命题，统一测试，统一修改。在考试完毕后，我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进展客观、详细的质量分析p ，然后我们教研组专门组织了 一次期中考试质量分析p 的研讨活动，目的是为了全面理解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来鼓励学生的学习和改良老师的教学。学校领导也相当重视，分管教学的翁校长和张主任特地来参加我们的活动，对我们半学期努力工作获得的成绩给予了充分的肯定，并对我们今后的教学工作提出一些珍贵的建议。活动中，各年级备课组长就本
2、年级的答题情况，结合教学实际进展了深入地分析p ，总体看，我们一到五年级存在的共性方面是：一、根底知识的掌握、根本技能的形成较好。从卷面看学生数学根底知识的掌握和根本技能的形成还是较好地达成了目的。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。很多班级达95以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经根本形成。总结成绩的获得原因有四点：1自主活动，意义建构数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、开展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而到达对知识的真正理解。2精练少做，减轻负担注重通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的根底上去训练，很少采用大量的、机械的
3、、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、理论、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再开展。3正确导向，建立自信在日常的教学中，老师非常注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的鼓励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。二、综合运用知识的才能较弱从概念局部的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵敏、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的才能是不容乐观的。从不同角度分析p 问题，应用各种策略解决问题的才能；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进展表达的才能；根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的才能；
4、对解决问题的过程进展反思的才能都急需进步。三、数学学习习惯没有完全养成1稍复杂的数据和文字都会对一些才能较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。2卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组老师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。针对以上问题我们提出改良措施：注重培养倾听意识和读题意识，进步学生对信息的敏感程度和运用才能。小学数学期中工作总结2 在本次期中考试中，两个班都获得不错的成绩，优秀率达25，合格率
5、达95.8。试卷难度不大，涉及的都是一些根底性的题目，因此合格率较好。但同时，根底性题目的失分率也比拟高，一些平时成绩都较好的同学也出现很多错误，导致优秀率不高。以两班平时的程度，优秀率应该可以到达3540，但在考试中出现的一个最大的问题就是学生的做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。考试完毕后，我问过几个学生，让他们再一次认真的想想做错的题目，几乎不用老师提醒，他们都能答复正确，可见，他们的答题习惯还不够细心。在这次的测试中，我发现学生对计算题的掌握比拟好，表达在口算、比拟大小、和笔算中得分率较高。解决问题难度也不大，根本都是两位数加减两位数的应用题，学生做的较好，但仍然有一些小小的失分
6、情况，毕竟还有局部学生对解决问题的理解才能还不够，缺少一定的分析p 才能，导致出现的错误的解题，甚至根本没有解题。让学生自己提出数学问题也是一个弱点，只是这次的测试中相对简单。因此，应该在今后的教学中加大解决问题的教学力度，着重对班级的中等生以及后进生在如何分析p 数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加以指导。测试中学生出现的最薄弱的地方还是根底题。如第一题填空题的第4小题，64读作 ，5乘3写作 ，5个2相加的加法算式是 ，乘法算式是 。乘法算式的读法和写法平时讲的较多，但仍然有很多学生把5乘3写成35，64读作6个4或者是四六二十四。5个2相加都写成5+5，因为学生理解成5个2和2个5是
7、一样的，当我问：你们当时是怎样想的，如今你还觉得这样是对的吗？学生都认识到自己的错误，也能自己订正，但在考试中这种错误仍然不减，我觉得还是因为学生对题目的理解还不够透彻，而误成解我们平时做的比拟多的一些题。所以在这方面，老师还是应该多加提醒，尤其应该在平时的作业中训练学生的做题认真仔细的习惯。第5小题“比5个4多3的数是 ”其实这是两步计算的题，需要学生自己分析p 题目，应该要先知道5个4是多少，然后再想比它多3的数是几，可是对于中等及以下的学生却有一定困难，题目不理解，自然解决不了。第二和第三题的数线段和数角的失分也叫多，有些学生把线段和角搞混了，数线段也数成角。而数角确是一个难点，尤其在图
8、形中数角和数直角，一不小心就会数错，平时训练的力度还不够。第五题判断题也出现很多的错误。主要就是后面3题，“64和46可用一句口诀计算；角都有顶点；3和5相加的算式是35”。学生读题很多只是粗粗的理解，看看有点对就对了，想想有点不对就不对了，可缺乏仔细分析p ，掌握的也很粗浅。通过这次测试，为以后的教学提出了更高的要求，我们在教学知识的同时要更多的教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯，特别是对一些后进生，更要讲究方法，激发他们的学习积极性。在今后的教学当中，一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好后进生的转化工作。四是加强与学生家长的联
9、络，及时让家长理解自己的子女在学校里的学习情况。小学数学期中工作总结3 时间过的很快,转眼完毕三年级半学期的教学工作，静下心来，有许多话想说,想给自己一个总结，也想为以后的工作做个准备。本期的数学教学工作，在紧张繁忙中,也有许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经历，找出缺乏，完善进步。一、以高尚的师德育人我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守老师职业道德，全心全意为教育事业效劳,关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断进步教育和教学才能。以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习,生活，积极做好学生的
10、思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、以认真的态度学习新时代要求老师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位老师来说很重要。因为我们的产品会说话,会考虑,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。三、以满腔的热情教学著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个
11、过程，而不是一个结果。&;因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生开展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探究、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学,善学。本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识轴对称,理论活动,总复习这七个单元的教学目的。主要达成了如下教学目的：1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和笔算。2会口算三位数除以一位数
12、,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。3初步认识简单的小数小数局部不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法4认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，会进展简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。5理解统计图，初步学会简单的数据分析p ；能初步体会统计在现实生活中的作用。6.初步认识轴对称,知道生活中的对称现象和轴对称图形,理解生活中的对称美,感受数学来于生活。7经历从实际
13、生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。总之，在整个教学工作只,我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课,上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并
14、通过学生的亲身感受、操作、理论、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，老师必须有一桶水，但在如今创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,老师更重要的考虑是应该学生如何寻找水，解决用水问题。这必然给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去考虑和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。小学数学期中工作总结4 本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经历的老
15、师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、指导思想教材以数学课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析p ，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、认真备课，写
16、好教案不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、注重课堂教学互动增强教学的师生之间学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的才能。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共
