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1、七年级语文板书设计集锦（20例）【伏牛枫叶.集】19 观舞记冰 心形 体卡拉玛姐妹的舞蹈 衣 饰 飞动的美心灵之舞 神 态 17 安塞腰鼓刘成章（ 静 ）安静的腰鼓 （ 动 ）火爆的腰鼓 （ 静 ）寂静的腰鼓 如骤雨、如旋风、如乱蛙、如火花、如斗虎 写实 使人想起使人想起使人想起 联想和想象 挣脱了束缚、冲破了羁绊、撞开了闭塞 写意16 社 戏鲁迅 1、随母归省小住 平桥乐土 2、乡间钓虾放牛 戏前波折：打包票 夏夜行船：拔、点、磕、架、散出、朦胧、踊跃、听到赵庄看戏 船头看戏：骂、吁气、打呵欠 归航偷豆：大白鱼、喝采 、“偷我们的罢” 六一公公送豆戏后余波 “我”的怀念之情 双喜：聪明能干，
2、有指挥才能，是孩子头 人物形象 阿发：憨厚、淳朴，待人真诚热情六一公公：善良、朴实，珍惜劳动成果又大方15 孙权劝学资治通鉴吴下阿蒙 一 刮目相待 （劝学、就学、议论、结友） 献身音乐 追求自由13.贝多芬是一个怎样的人 热爱自然 何为 严肃而善良 沉郁而坚强10 木兰诗故事情节：一、代父从军、踏上征途。 （详写） 二、奔赴前线，十年征战。 （略写）三、还朝辞官，家人团聚。 （详写） 四、吟唱比喻，赞美木兰。 （略写） 木兰形象：勤劳、善良、淳朴、谨慎 （女儿情怀） （详写） 机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概） （略写）9 土地的誓言端木蕻良热爱 怀想 眷恋7 最后一课都德线 索：“我”的
3、见闻感受。 故事情节：一、（1-6 ）上学路上（开端） 二、（7-23）认真上课（发展） 三、（24-末）宣布散学（高潮、结局） 小说环境：自然环境:风和日丽 社会环境：普法战争,法国沦陷 课堂气氛：严肃、庄严、悲愤 人物形象： 小弗郎士：贪玩、不爱学习、 热爱学习，认真听课，懊悔过去 幼稚不懂事 懂事成熟、热爱祖国、痛恨敌人 怕老师 同情、理解、敬爱老师。 （抓住心理变化过程来描写） 韩麦尔先生：有40年教学经验的循循善诱、受人尊敬的老师， 关心祖国命运的爱国者，有崇高的爱国感情。 （穿礼服，批评自责、赞美法语、必胜信念、悲愤散学） （抓住语言、神态、行动描写） 6 黄河颂光未然序曲 主体
4、尾声黄河伟大坚强 唱黄河 颂黄河 学习黄河精神5 伤仲永王安石指物作诗立就 不能称前时之闻 泯然众人（五岁） （十二三岁） （二十岁） （父）不使学借物说理 后天教育 关键 成才 3 丑小鸭安徒生丑小鸭 白天鹅 要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福 丑小鸭告诉我们：1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。 3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“ 4 2 爸爸的花儿落了 林海音A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 殷切的希望 我和父亲的故事 B爸爸鼓励我独自去银行寄钱 严格的要求 父爱如山 成长的足迹
5、C爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣 温暖的关怀成长的启示 D爸爸死后，我非常镇定、安静 热忱的鼓励 1 从百草园到三味书屋鲁迅百 草 园 三 味 书 屋 乐园 学堂 成长 平桥村我的“乐土”；看戏前 看戏前的波折；夏夜行船。 看戏中 船头看戏午夜归航看戏后 偷豆吃豆幼年：指物作诗立就 伤仲永 长大：泯然众人矣纵向对比 原因：不使学木 兰 诗既有女儿情怀 更具英雄形象 （详） （略） 杰出的巾帼英雄 1、 孙权劝学孙权 劝 吕蒙 赞 鲁肃（语重心长） （自豪、自得） （惊讶、赞叹） 关爱部下 虚心接受意见 爱 才好 学 勤学、刻苦 敬 才善 劝 2、孙权劝学1）情节： “劝学就学论议结友”孙权：严格要求 殷切期望 以身作则 现身说法 2）人物： 吕蒙：知错就改 虚心好学 才干谋略 大有长进鲁肃：尊重知识，尊重人才，好结天下有识之士 孙权劝学 孙权 -劝 鲁肃 感悟 吕蒙 -学孙权劝学劝学不学（恳切）吴下阿蒙又劝就学（关心）刮目相看议论结友（惊赞） 总：百草园乐园一、（1-7）百草园 春、夏、秋景色优美 分 美女蛇神奇传说（插叙）-热爱自然冬雪地捕鸟 从到 总：读书、习字、对课- 追求知识环境（陈设、后园） 二、（9-24）三味书屋 分：先生（外貌、人品、教课） 上课（画面、后园、游戏） 天真快乐总的印象1
