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1、高二数学复习方法浅谈数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一局部。小编准备了高二数学复习方法 ,希望你喜欢。一、抓好根底。数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用 ,弄清数学根本概念、根本定理、根本方法是判断题目类型、知识范围的前提 ,是正确把握解题方法的依据。只有概念清楚 ,方法全面 ,遇到题目时 ,就能很快的得到解题方法 ,或者面对一个新的习题 ,就能联想到我们平时做过的习题的方法 ,到达迅速解答。弄清根本定理是正确、快速解答习题的前提条件 ,特别是在立体几何等章节的复习中 ,对根本定理熟悉和灵活掌握能使习题解答条理清楚、逻辑推理严密。反之 ,会使解题速度慢 ,逻辑混乱、表达不清
2、。那么如何抓根底呢?1、看课本;2、在做练习时遇到概念题是要对概念的内涵和外延再认识 ,注意从不同的侧面去认识、理解概念。3、理解定理的条件对结论的约束作用 ,反问：如果没有该条件会使定理的结论发生什么变化?4、归纳全面的解题方法。要积累一定的典型习题以保证解题方法的完整性。5、认真做好我们网校同步课堂里面的每期的练习题 ,采用循环交替、螺旋式推进的方法 ,克服对根本知识根本方法的遗忘现象。二、制定好方案和奋斗目标。复习数学时 ,要制定好方案 ,不但要有本学期大的规划 ,还要有每月、每周、每天的小方案 ,方案要与老师的复习方案吻合 ,不能相互冲突 ,如按照老师的复习进度 ,今天复习到什么知识点
3、 ,就应该在今天之内掌握该知识点 ,加深对该知识点的理解 ,研究该知识点考查的不同侧面、不同角度。在每天的复习方案里 ,要留有一定的时间看课本 ,看笔记 ,回忆过去知识点 ,思考老师当天讲了什么知识 ,归纳当天所学的知识。可以说 ,每天的习题可以少做 ,但这些归纳、反思、回忆是必不可少的。望你在制定方案时注意。三、严防题海战术 ,克服盲目做题而不注重归纳的现象。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非
4、由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自
5、然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在
6、说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。做习题是为了稳固知识、提高应变能力、思维能力、计算能力。学数学要做一定量的习题 ,但学数学并不等于做题 ,在各种考试题中 ,有相当的习题是靠简单的知识点的堆积 ,利用公理化知识体系的演绎而就能解决的 ,这些习题是要通过做一定量的习题到达对解题方法的展移而实现的 ,但 ,随着高考的改革 ,高考已把考查的重点放在创造型、能力型的考查上。因此要精做习题 ,注意知识的理解和灵活应用 ,当你做完一道习题后不访自问：此题
7、考查了什么知识点?什么方法?我们从中得到了解题的什么方法?这一类习题中有什么解题的通性?实现问题的完全解决我应用了怎样的解题策略?只有这样才会培养自己的悟性与创造性 ,开发其创造力。也将在遇到即将来临的期末考试和未来的高考题目中那些综合性强的题目时可以有一个科学的方法解决它。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。高二数学复习方法就为大家介绍到这里 ,希望对你有所帮助。 /
