中班语言一颗快乐的纽扣教案反思.docx

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1、 中班语言一颗快乐的纽扣教案反思1、中班语言一颗欢乐的纽扣教案反思 设计意图 一颗欢乐的纽扣这个小故事语言朴实、浅显易懂，它以清爽的语言，形象生动的描述了一颗纽扣落在草地上，小动物们把纽扣当成玩具、帽子，项链，车轮时的欢乐情感，同时使幼儿感受到在给小动物们带来欢乐的同时，自己也感到很欢乐。指南在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境，以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和

2、欢乐。 活动目标 1.知道纽扣的用途，学说并理解故事中的句子：“你欢乐就是我欢乐。” 2.理解把握故事内容，大胆想象尝试创编故事。 3.体会故事中纽扣的欢乐心情，懂得给别人带来欢乐的同时自己也会感到欢乐。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点 重点：理解故事内容，学说句子：“你欢乐就是我欢乐。” 难点：懂得给别人带来欢乐的同时自己也会感到欢乐。 活动预备 纽扣、课件、各种小动物 活动过程 一、出示纽扣，激发兴趣 今日有位小客人要到我们班来做客，我们一起看看他是谁?(出示纽扣)你在哪见过纽扣，纽扣可以干什么? 二、故事叙述 (一)第一遍整体

3、观赏故事 1.假如这颗美丽的纽扣落到草地上，会发生那些好玩的事情呢，小朋友想知道吗，让我们一起来听一听。(教师叙述故事) 2.故事的名字叫什么?故事里都有谁? (二)其次遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节 1.蚂蚁发觉了纽扣他是怎样做的?(出示第一幅图)蚂蚁的心情是怎么样的?纽扣看到蚂蚁们玩得这么快乐，他会说什么呢?(引导幼儿想象并讲出纽扣的欢乐) 2.其次天，谁消失了?螳螂把纽扣当成了什么，他的心情又是怎样的?纽扣看到他给螳螂也带来欢乐，他会说些什么?(在教师的提示下集体说出纽扣的话) 3.第三天，小白兔发觉了纽扣，它心里是怎样想的?小白兔戴着纽扣项链 , 心情怎么样?纽扣对小白兔说了些什么

4、? 4.第四天，小老鼠发觉了纽扣 , 他的车子少了一个车轮 ，请小朋友帮他想个方法?把纽扣安上正适宜。“嘀嘀” 汽车开动了 ,小老鼠的心情怎样?小纽扣对小老鼠会说些什么? 5. 纽扣还会遇到谁，又给大家带来那些欢乐呢?请选小动物的小朋友去找一个选小纽扣的朋友，两位小朋友一起讲一讲纽扣能给小动物带来什么欢乐?(幼儿自由选择扮演小动物或者纽扣，大胆想象尝试创编故事。) (三)出示课件，通过磁带完整听故事 1.小纽扣给我们带来的这个故事真好听，张教师感到很欢乐，小朋友们呢?(出示课件，通过磁带完整听故事)为什么说这颗纽扣是一颗欢乐纽扣?平常你做那些事会让人感到欢乐，给别人带来欢乐时你心里是什么感受?

5、 2.小结：原来给别人带来欢乐的同时自己也会感到欢乐，就像小纽扣说的“你欢乐就是我欢乐。” 三、体验嬉戏的欢乐 纽扣给我们带来欢乐，我们也应当把自己的欢乐送给别人，桌子上有很多美丽的纽扣，你用它来做一串项链送给大家，让大家感受到欢乐好吗。(幼儿制作)大家一起送礼物(做律动)。 附故事 一颗欢乐的纽扣 一颗美丽的纽扣落到了草地上 , 一只蚂蚁发觉了它 ,惊异地说 :“好大的一颗纽扣啊。 ”一群蚂蚁把纽扣当成大玩具滚动起来 , 玩得真快乐。纽扣说:“你们欢乐就是我欢乐。” 其次天 , 螳螂发觉了纽扣 , 说:“多好看的纽扣帽啊 !” 螳螂把纽扣戴在头上 , 心里真快乐。纽扣说 :“你欢乐就是我欢乐

6、”。 第三天 , 小白兔发觉了纽扣 , 说 :“ 我可以把它做成项链 , 我就是世界上最美丽的小白兔了 !“ 小白兔戴着纽扣项链 , 心里真欢乐。纽扣说 :“ 你们欢乐就是我欢乐”。 第四天 , 小老鼠发觉了纽扣 , 他的车子少了一个车轮 ，把纽扣安上正适宜。“嘀嘀” 汽车开动 了 ,小老鼠快乐极了。纽扣说:“你欢乐就是我欢乐。” 这真是一颗欢乐的纽扣 , 不是吗 ? 活动反思 提倡孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的气氛， 由于活动的情景性比拟强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜爱故事的内容，能跟着小老鼠一起查找纽扣的仆人有乐观表现的

7、欲望。 2、中班语言活动教案：三颗星星教案(附教学反思) 活动设计背景 观看公路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别公路上的一些标记。但孩子们的熟悉是比拟外表的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何帮忙幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依靠于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活严密联系的。而且在解读教材的过程中，我觉得“三颗星星”这个故事也比拟贴近幼儿的生活，并且特别符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的根底上，通过幼儿生活阅历的迁移、提升，引发幼儿

8、体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增加他们遵守交通规章的安全意识，并在嬉戏中进一步体验。 活动目标 1、 理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。 2、 激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读力量。 3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、 体会做事要认真，不要马虎大意。 教学重点、难点 重点：理解故事内容， 了解红绿灯的作用 难点：通过幼儿生活阅历的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增加他们遵守交通规章的安全意识， 活动预备 多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星 活动过程

9、： 1、 情景导入 依据三颗星星的颜色，为星星起名字。 2、 课件演示、边讲边议、阅历迁移 设问：(1)、三颗星星都学到了什么本事? (2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样? (3)、地球上出什么事了?怎么会出事的? (4)、为什么公路又畅通了?三颗星星在地球上做什么? (5)、红绿灯有什么本事?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯，你还观察过哪些指挥交通的灯? 3、嬉戏：红绿灯 4、图书阅读 活动反思： 活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，擅长从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的阅历背景，以故事为载体帮忙幼儿拓展

10、。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探究的空间。活动过程表达生活化、情景化、嬉戏化。 3、中班语言活动教案：生日欢乐教案(附教学反思) 设计背景 在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈同意在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，绽开一次争论，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经受。但提到为什么要过生日时小朋友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。 活动目标 1、了解生日的意义。 2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关怀爱惜下安康成长，要敬重父母。 3、在活动中提高语言表达力量，熟悉词组。 4、情愿沟通

11、，清晰明白地表达自己的想法。 5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 重点难点 了解生日的含义感受生日的欢乐及知道自己生日的年份。 活动预备 每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。 活动过程 1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出生日欢乐歌。 问题一：什么是生日? 师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。 2、出示照片，引导幼儿观看照片并提问。 3、问题二：出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日? 师小结： 生日就是诞生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。 4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关怀我们的生日? 师小结：引导幼儿叙述爸爸、妈妈为自己生日乐观预备和

12、劳碌的情景，后出示挂图(小熊过生日)，让孩子们知道过生日的方法有许多种，要懂得节省，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。 5、动手制作礼物送给父母，训练幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛苦。 教学反思 我感觉本节课目标明确，过程较严密相扣，我抓住幼儿奇怪，爱探究，易感染、易被新奇事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的苦痛与艰辛。同时也到达了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最终一个环节手工材料预备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满足的礼物，在以后的活动中会准时予以改良的。 4、中班语言活动一颗欢乐的

13、纽扣教案反思 设计意图 一颗欢乐的纽扣这个小故事语言朴实、浅显易懂，它以清爽的语言，形象生动的描述了一颗纽扣落在草地上，小动物们把纽扣当成玩具、帽子，项链，车轮时的欢乐情感，同时使幼儿感受到在给小动物们带来欢乐的同时，自己也感到很欢乐。指南在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境，以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和欢乐。 活动目标 1.知道纽扣的用途，学说并理解故事中

14、的句子：“你欢乐就是我欢乐。” 2.理解把握故事内容，大胆想象尝试创编故事。 3.体会故事中纽扣的欢乐心情，懂得给别人带来欢乐的同时自己也会感到欢乐。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点 重点：理解故事内容，学说句子：“你欢乐就是我欢乐。” 难点：懂得给别人带来欢乐的同时自己也会感到欢乐。 活动预备 纽扣、课件、各种小动物 活动过程 一、出示纽扣，激发兴趣 今日有位小客人要到我们班来做客，我们一起看看他是谁?(出示纽扣)你在哪见过纽扣，纽扣可以干什么? 二、故事叙述 (一)第一遍整体观赏故事 1.假如这颗美丽的纽扣落到草地上，会发生那些好玩的事情呢，小朋友想知道吗，让我们一起来听一听。(教师叙述故事) 2.故事的名字叫什么?故事里都有谁? (