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1、大家排好队教学设计 耒阳市南正完小 廖海丹教学目标： 1、通过体验活动，体会排队的意义。2、知道在日常生活中有序、安静排队是文明的表现。3、养成在公共场所自觉排队的好习惯。教学重难点：教学重点：打破排队是小事而不去遵守的想法，真正认识到在公共场所排队的必要性。教学难点：在公共场所能够主动排队、遵守规则。教学过程：一、 直接体验，导入新课1、调动学生兴趣。师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？两人游戏时很开心，那很多人一起玩会怎么样呢？那咱们就一起来玩个游戏吧！2、出示游戏“钻山洞”的玩法与要求。PPT出示：游戏“钻山洞”玩法与要求。玩法：分别准备两个山洞，每个山洞由两名同学相对站立两臂举起互相搭手来当拱
2、门。要求：看谁能又快又安全地钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。3、让学生自由游戏，根据学生游戏情况相机出示课题。 针对学生游戏中出现的拥堵情况提问：刚才发生了什么事？那你们觉得有什么办法可以又快又安全地钻过山洞呢？（排队）师：是啊，要想玩好这个游戏就得大家排队来完成了。那咱们今天就来学一学张贴课题：大家排好队，并齐读课题。二、 走进生活，引发共鸣1、 引发学生思考：游戏中不排队会怎么样？2、 结合教材，组织学生议一议：不排队会怎么样呢？师：展示第一张图片：学生在教室里发作业本生：很混乱，没秩序师：展示第二张图片：学生上课时进教室生：不安全，有危险师：展示第三张图片：生活中搭公交车生：不公平，
3、不文明3、 根据学生的反馈交流总结并进行板书张贴：不排队：没秩序 不安全 不公平 不文明所以还是排队好，那么作为学生的我们，要从校园里面开始排队。4、 组织学生讨论，我们需要在学校与生活中的哪些地方排队呢？师：学校里，我们需要在哪些地方排队呢？生：从教室、操场、上下楼梯等方面作答。师：生活中，我们又需要在哪些地方排队呢？生：如买早餐、搭公交车、购物、医院、图书馆等等。师：刚刚大家讨论的地方有一个共同点，那就是这些地方人很多。我们通常把人多的地方叫做公共场所，而公共场所都需要我们养成排队的好习惯，这样我们的校园才会更加美丽，社会才会更加文明。三、 情境表演，知行统一。1、 播发小猪佩奇的动画片片段。2、 引发学生思考，加深在公共场所养成排队的好习惯。3、 创设情境：如果今天我们班的同学去游乐场游玩，排队的时候我们应该怎么做呢？4、 请学生上台来演示，通过表演来体会排队的规则。5、 根据学生的反馈与交流进行板书张贴：排队时： 先来后到 保持间距 离队重排四、 拓展延伸同学们，其实，在生活中，我们不仅需要排队，遇到特殊人群与特殊情况的时候，我们还要学会礼让他人。1、 礼让特殊人群：老、弱、病、残、孕；2、 礼让特殊情况：如救护车。
