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1、综合性学习少年正是读书时教学设计杨桥中学 李真教学目标：1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。2、认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。3、学会有选择的读书，提高阅读品味，善于总结和分享。教学方法：讲授法、谈论法、课堂讨论法、启发法教学过程：一、 活动导入同学们，你们认识这个字吗（“书”的小篆）？（学生回答：书。）那你知道每年的哪一天是读书日吗？（图片展示：4月23日）读书的重要性已经越来越被人认识到，每年的这一天全国各地就会举行各种各样的读书活动。今天，我们一起走进综合性学习少年正是读书时
2、。展示活动流程1、请你说出你所知道的名言2、请你为本次活动设计一条宣传语3、你知道哪些名人读书的小故事呢？4、电子书和纸质书的竞争5、好书推荐二、分享读书名言学生展示，分享自己积累的名言，互动交流，共同学习。教师讲话：同学们刚才非常棒，说了很多名言，看来平时你们也是个善于积累的孩子。教师展示准备好的名言：书是我们时代的生命。别林斯基书籍是巨大的力量。列宁行万里路，读万卷书。书犹药也，善读可以医愚。 刘向.三、请你为本次活动设计一条宣传语留足时间让学生思考，然后学生展示，最后教师展示示例。示例：学而时习之，不亦乐乎书籍点亮人生，书香满溢校园热爱读书，其乐无穷 我读书，我充实四、 名人读书故事同学
3、们，刚才你们分享了那么多名言，现在又得心应手的写了宣传语，想必一定收藏了不少名人读书故事吧，愿意一起分享吗？学生展示：韦编三绝（孔子） 牛角挂书（李密）凿壁借光（匡衡）囊萤映雪（车胤、孙康）悬梁刺股（孙敬）.教师展示：范仲淹勤学、宋濂借书，手自笔录、闻一多醉书、张广厚吃书、高尔基救书、侯宝林抄书.同学们，现如今社会飞速进步，我们的生活越来越好，再也不用抄书了。碰到喜欢的书籍，随处可买到，电子书库一秒就可以搜到，但是，问题也随之而来。你认为纸质书籍好，还是阅读电子书籍方便，请说明理由？五、 纸质书籍VS电子书学生辩论，各持己见。纸质书籍：有质感，有收藏价值，方便批注，护眼电子书籍：库存大，搜索方
4、便，免费，携带方便但是各自也有缺点.六、 好书推荐学生推荐：巴黎圣母院安徒生童话.教师推荐：狼图腾，理由：很值得看的一本书，看完你会对狼有一种别样的感情，这种动物冷峻、智慧而神秘。它会把我们带向了遥远而神秘的蒙古草原，带向了威武而倔强的蒙古狼群，带向了人与自然，人性与狼性，狼道与天道的迷团，让我们为之震颤，为之深思 平凡的世界，理由：这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。全书共三部。作者在近十年间广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻划了社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突。七、 小结 腹有诗书气自华，最是书香能致远。同学们，让我们一起学习，让书伴随我们一生成长。
