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1、12、寓言二则亡羊补牢石门县宝峰街道中心学校 郭晓青教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读准词语。2、理解故事的主要内容，懂得“事情出了差错，要积极想办法补救，就不算太晚”的道理。教学重、难点：理解成语“亡羊补牢”的意思，明白蕴含在成语故事中的深刻道理。教学过程：一、 激趣导入1、 看图猜成语2、 了解“寓言”，观看视频：亡羊补牢3、 书写课题，释题：丢了羊后去修补羊圈二、 复习词语，整体感知1、 出示词语，各种方式朗读，学生评价。（读时应注意什么？）2、 出示自读要求：大声朗读课文，读准字音，读通句子，思考：课文写了一件什么事？养羊人几次丢羊？三、 深入文本，理解第一次丢羊1、 默读
2、13自然段，思考：养羊人第一次丢羊的原因是什么？用“ ”画出相关句子。2、 出示句子：“原来羊圈.叼走了。”指导读好多音字：圈用“原来”说句子指名朗读句子，评价。（轻声、重音）3、 出示句子：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”指名朗读句子。你从街坊的话中读出了他怎样的心情？句子中哪个词体现了街坊的着急与担心？给“赶紧”换个词。（赶快、马上）指名再读，齐读。“赶紧”读重音，读出邻居对养羊人的关心。如果你就是羊圈里的羊，你想对你的主人说什么？4、 出示句子：“羊已经丢了.干什么？”（指名读）养羊人的态度是怎样的？学习修辞手法反问。不改变句子的意思，把句子换个说法：反问句：“羊.，还.干什么？”
3、陈述句：“羊.，不用修羊圈了。”分角色朗读街坊和养羊人的对话。四、 理解第二次丢羊1、 默读45自然段，思考：养羊人第二次丢羊的原因和结果分别是什么？用“ ”画出相关句子。出示：“狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。”不听劝告的结果：“很后悔，赶紧修补羊圈。”如果养羊人不修补羊圈，羊会有什么后果？（全部丢失）2、 他一边修补一边想，他会想些什么？五、 总结全文，升华主题人都会犯错，只要（知错就改），就（不算太晚）。每个人都是伴随着错误成长的，每一次错误都会给我们留下宝贵的经验教训。在改正错误，吸取教训的过程中，自己不再犯同样的错误，这就是一种成长，一种收获！板书： 亡羊补牢第一次丢羊 不听劝告 为时未晚第二次丢羊 修补羊圈 再没丢羊
